图书介绍

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王让新主编著
出版社：成都：电子科技大学出版社
ISBN：9787564728397
出版时间：2015
标注页数：215页
文件大小：47MB
文件页数：223页
主题词：哲学－研究

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图书目录

绪论1

第一节 “哲学通论”教育教学的重要性1

一、当代大学生的使命及其素质要求1

二、“哲学通论”课的性质与功能3

三、“哲学通论”课与思想政治理论课的关系4

第二节哲学流行观点剖析5

一、元哲学观点剖析5

二、哲学家眼中的哲学13

第三节哲学使命与时代呼唤17

一、哲学的功能及其当代使命18

二、时代发展对于哲学的呼唤19

第一章人的存在方式与对世界的哲学把握20

第一节哲学是以反思为主要特征的对世界进行把握的思维方式20

一、什么是思维方式20

二、思维方式具有多样性23

三、哲学反思是对思想的再思想25

四、作为哲学的思维方式对人的活动的作用和意义28

第二节实践是人的存在方式30

一、关于对实践概念的认识30

二、实践的内涵32

三、实践造成了人与自然的分化与联系33

四、从适应自然到人类自觉34

第三节人类的自觉与人类的自由37

一、人的自觉是人对自我的认识37

二、社会是人活动的产物38

三、在主体和客体的对象化过程中实现人的自由41

第二章哲学思考的主要问题44

第一节哲学思考的基本问题45

一、哲学问题与宗教问题的联系和区别45

二、哲学的基本问题46

第二节哲学对“真”的思考51

一、“真”的语义词源辨析51

二、“真”及真理的渊源与历史演变52

三、哲学对自然科学求“真”的思考56

第三节哲学对“善”的思考62

一、对“善”历史演进的哲学思考62

二、哲学的“价值”与伦理的“善”65

三、大科学背景下的“善”66

第四节哲学对“美”的思考68

一、对“美”认识的历史演进69

二、对“美”的本质的哲学认识71

三、美的生活与真善美的统一72

第三章哲学的研究领域74

第一节本体论哲学、认识论哲学与价值论哲学74

一、本体论哲学74

二、认识论哲学77

三、价值论哲学79

第二节自然哲学、历史哲学与人的哲学82

一、自然哲学83

二、历史哲学85

三、人的哲学88

第三节宗教哲学、政治哲学与艺术哲学92

一、宗教哲学92

二、政治哲学95

三、艺术哲学98

第四章哲学的基本流派及其理论观点102

第一节主要哲学传统及其主要流派概述102

一、印度哲学102

二、中国哲学103

二、西方哲学105

第二节唯物主义与唯心主义106

一、唯心主义106

二、唯物主义107

第三节辩证法与形而上学109

一、辩证法109

二、形而上学111

第四节可知论与不可知论112

一、可知论112

二、不可知论114

第五节唯理论与经验论115

一、唯理论115

二、经验论117

第六节科学主义与人文主义119

一、科学主义119

二、人文主义120

第五章中国哲学的历史发展及其特点123

第一节中国文化与中国哲学123

一、哲学与中国哲学123

二、中国哲学主要学派的演化与发展124

三、中国哲学的基本观点与基本倾向125

四、中国文化的基本精神与主要缺点129

五、文化系统的分析与综合131

第二节中国哲学的历史发展132

一、先秦诸子哲学133

二、两汉哲学136

三、魏晋玄学136

四、唐宋儒家哲学的复兴137

五、明清哲学139

第三节中国哲学的特点及价值141

一、中国哲学的划分问题141

二、中国哲学的特色142

三、中国哲学的价值145

第六章西方哲学的历史发展及其特点148

第一节西方文化与西方哲学148

一、西方文化对西方哲学的影响148

二、西方哲学对西方文化的影响152

第二节西方哲学的历史发展156

一、古希腊自然哲学156

二、雅典哲学157

三、希腊化时期的哲学159

四、中世纪时期的哲学161

五、巴洛克时期的哲学163

六、英国经验主义169

七、法国启蒙运动172

八、康德（Immanuel Kant,1724—1804）173

八、黑格尔（Friedrich Hegel,1770—1831）175

九、二十世纪存在主义哲学176

第三节西方哲学的特征与价值177

一、西方哲学的特征177

二、西方哲学的价值178

第七章哲学修养与人生成长180

第一节哲学品格与个体人格180

一、哲学品格180

二、个体人格188

第二节哲学态度与人生态度191

一、对日常思维的批判191

二、心灵的宁静192

三、以出世的态度入世194

四、以哲学的态度生活196

五、人生态度198

第三节哲学思维与研究能力199

一、哲学思维的训练199

二、哲学态度的培养204

三、哲学研究能力的培养207

哲学经典文献212

后记215