图书介绍
有一种成长，在“汇师”PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 宓莹主编；刘汝敏，余爱椿，郭红伟副主编 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544484350
- 出版时间：2018
- 标注页数：225页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：242页
- 主题词：小学教师－师资培养－研究－徐汇区
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图书目录
一、关于角色的“传说”——教师专业发展的“心知”3
（一）教师4
1.一般意义上的教师含义4
2.小学教师的含义5
＊汇师说法5
（二）教师专业15
1.一般意义上的教师专业含义15
2.小学教师专业的含义16
＊汇师说法17
（三）教师专业发展30
1.一般意义上的教师专业发展含义31
2.小学教师专业发展的含义33
＊汇师说法34
（四）教师专业发展的大趋势47
1.由职业角色趋向专业认同47
＊汇师说法49
2.由结果导向趋向过程培育61
＊汇师说法63
3.由倚重知识趋向提升能力66
＊汇师说法67
4.由教学技能趋向综合素质69
＊汇师说法70
5.由职前学习趋向终身学习73
＊汇师说法74
6.由教学驱动趋向育人研究77
＊汇师说法78
7.由学科知识趋向专业素养79
＊汇师说法80
8.由外部评价趋向内在价值84
＊汇师说法85
二、关于团队的崛起——教师专业发展的合力89
（一）教师专业发展的宏观谋力90
1.校长作用91
2.实施推进94
3.课题支撑122
4.制度扶持133
（二）教师专业发展的中观鼎力139
1.教研组139
2.校本教研146
3.同伴互助147
（三）教师专业发展的微观发力150
1.教师群体与个体的关系150
2.教师整体与个体的融合152
3.教师集体与个体的匹配154
三、关于圆梦的畅想——教师专业发展的路径157
（一）教师专业发展的认知158
1.教师专业发展的重要意义158
2.教师专业发展的原生动力165
（二）教师专业发展的设计181
1.办学理念下的总体构想181
2.发展目标上的分步实施183
3.分析基础上的个性化措施184
（三）教师专业发展的贯通188
1.顶层到位188
2.下沉到底189
3.具体到人190
（四）教师专业发展的阶段190
1.教学型教师阶段191
2.骨干型教师阶段192
3.名师（专家）型教师阶段193
4.大师（思想）型教师阶段194
（五）教师专业发展的途径197
1.纳入学校培训进修规划197
2.名师带教198
3.集体互助200
4.自主提高200
（六）教师专业发展的过程203
1.入职跟学阶段203
2.自醒自主阶段206
3.自觉自由阶段209
四、关于收获的喜悦——教师专业发展的成效213
（一）今日汇师教师集体群像214
（二）规划导向下的教师专业成长部分科研成果220