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第一章 国别化偏误语料库构建的意义及思路1

第一节 国内偏误研究及汉语中介语语料库建设概况1

第二节 国内汉语中介语语料库建设的不足2

一 偏误研究广度不足维度单一2

二对“国别化”语料库建设重视不够2

三 词汇教学信息库建设偏弱3

第三节 本研究项目的价值和意义3

一 基于国别化语料库的词汇偏误描写具有前瞻性3

二 提出了词汇偏误描写需要解决的八大问题3

第四节 本研究项目的内容、观点和创新4

一 主要内容4

二 基本观点5

三 创新之处6

第二章 对韩汉语教学偏误研究概述8

第一节 韩国人学习汉语的情况8

第二节 对韩汉语教学偏误研究著述概览9

一20世纪80年代中期到90年代早期的偏误著述9

二20世纪90年代中后期的偏误分析著作10

三21世纪初期的偏误分析著作10

第三章 韩国语汉字词的发展脉络及语义流变15

第一节 汉字汉文东移及汉字文体在朝鲜半岛的流变15

一 汉字汉文输入朝鲜半岛的大致过程15

二 汉字文体在朝鲜半岛的流变16

第二节 韩国语汉字词的来源19

一 来自中国古代典籍的汉字词20

二 来自中国汉译佛经的汉字词22

三 来自中国古代白话的汉字词23

四 来自近代日本的汉字词25

五 来自韩国自创的汉字词30

第三节 韩国语汉字词的语义变迁31

一 同形同义31

二 同形异义34

三 部分异义35

第四节 中韩汉字词研究与对韩汉语教学37

第四章 对韩汉语甲级词偏误语料库的构建框架41

第一节 汉语中介语语料库建设的不足41

一“精细化”问题41

二“国别化”问题42

第二节 基于偏误反馈的对韩汉语词汇教学信息库的建设设想43

一 对韩汉语词汇教学信息库的建库原则43

二 对韩汉语甲级词偏误语料库的内容和框架44

第三节 需要处理的其他问题45

一 语料收集的形式45

二 偏误句的判定及偏误焦点的确定46

三 如何处理语言形式的回避问题47

四 影响认知编码度标注的相关因素48

第四节 结束语49

第五章 汉语中介语语料库偏误标注的层次及类型51

第一节 汉语中介语语料库偏误标注的层次与偏误类型51

一 过往的研究51

二 形式层标注53

三 语言层标注55

第二节 其他相关问题61

一 语料库偏误标注的原则61

二 形式层标注和语言层标注的关系62

三 需要进一步研究的问题62

第三节 结束语63

第六章 基于对韩汉语甲级词偏误语料库的介词偏误分析65

第一节 韩国学生习得汉语介词“把”偏误分析65

一 引言65

二“把字句”本体研究的现状65

三 介词“把”偏误分析69

四 结束语78

第二节 韩国学生习得汉语介词“向”偏误分析78

一 引言78

二 介词“向”偏误分析79

三 结束语86

第三节 韩国学生习得汉语介词“跟”偏误分析86

一 引言86

二 介词“跟”偏误分析87

三 结束语97

第四节 韩国学生习得汉语介词“为”偏误分析97

一 引言97

二 介词“为”偏误分析98

三 结束语104

第五节 韩国学生习得汉语介词“在”偏误分析104

一 引言104

二 介词“在”偏误分析105

三 结束语110

第六节 韩国学生习得汉语介词“对”偏误分析110

一 引言110

二 介词“对”偏误分析111

三 结束语119

第七节 韩国学生习得汉语介词“从”偏误分析119

一 引言119

二 介词“从”偏误分析120

三 结束语127

第八节 韩国学生习得汉语介词“给”偏误分析128

一 引言128

二 介词“给”偏误分析129

三 结束语137

第九节 韩国学生习得汉语介词“和”偏误分析137

一 引言137

二 介词“和”偏误分析138

三 结束语146

第十节 韩国学生习得汉语介词“离”偏误分析146

一 引言146

二 介词“离”偏误分析147

三 介词“离”的教学建议150

四 结束语151

第七章 基于对韩汉语甲级词偏误语料库的副词偏误分析152

第一节 韩国学生习得汉语副词“很”偏误分析152

一 引言152

二 副词“很”偏误分析153

三 形成“很”偏误的原因164

四 结束语169

第二节 韩国学生习得汉语副词“不”偏误分析169

一 引言169

二 副词“不”偏误分析170

三 结束语180

第三节 韩国学生习得汉语副词“没／没有”偏误分析181

一 引言181

二 副词“没／没有”偏误分析182

三 结束语185

第四节 韩国学生习得汉语副词“就”偏误分析185

一 引言185

二 副词“就”偏误分析187

三 结束语195

第五节 韩国学生习得汉语副词“都”偏误分析196

一 引言196

二 副词“都”偏误分析197

三 结束语205

第六节 韩国学生习得汉语副词“刚”偏误分析206

一 引言206

二 副词“刚”偏误分析207

三“一……就……”与“刚……就……”异同分析213

四 结束语215

第七节 韩国学生习得汉语副词“更”偏误分析215

一 引言215

二 副词“更”偏误分析216

三 结束语223

第八节 韩国学生习得汉语副词“又”偏误分析223

一 引言223

二 副词“又”偏误分析224

三 结束语237

第九节 韩国学生习得汉语副词“还是”偏误分析237

一 引言237

二 副词“还是”偏误分析238

三 结束语243

第十节 韩国学生习得汉语副词“经常”偏误分析243

一 引言243

二 副词“经常”释义244

三 副词“经常”偏误分析245

四 结束语251

第十一节 韩国学生习得汉语副词“太”偏误分析252

一 引言252

二 程度副词“太”偏误分析253

三 结束语261

第十二节 韩国学生习得汉语副词“先”偏误分析261

一 引言261

二 副词“先”偏误分析262

三 结束语265

第十三节 韩国学生习得汉语副词“一直”偏误分析266

一 引言266

二 副词“一直”偏误分析267

三 结束语277

第十四节 韩国学生习得汉语副词“也”偏误分析277

一 前言277

二“也”语义的确定及义项划分278

三 副词“也”偏误分析279

四 结束语291

第十五节 韩国学生习得汉语副词“正”偏误分析292

一 引言292

二 副词“正”偏误分析294

三 结束语301

第十六节 韩国学生习得汉语副词“正在”偏误分析301

一 引言301

二 副词“正在”偏误分析302

三 结束语309

第十七节 韩国学生习得汉语副词“总是”偏误分析309

一 引言309

二 副词“总是”偏误分析310

三 结束语318

第十八节 韩国学生习得汉语副词“多”偏误分析319

一 引言319

二 副词“多”偏误分析320

三 结束语331

第十九节 韩国学生习得汉语副词“再”偏误分析332

一 引言332

二 副词“再”偏误分析333

三 结束语342

第二十节 韩国学生习得汉语副词“只好”偏误分析342

一 引言342

二 副词“只好”偏误分析343

三 结束语350

参考文献351

后记368