图书介绍

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安徽省教师教育专业核心课程规划教材 教师职业规范与专业发展
  • 王家云，辛治洋主编 著
  • 出版社： 安徽师范大学出版社
  • ISBN：7567624559
  • 出版时间：2016
  • 标注页数：201页
  • 文件大小：29MB
  • 文件页数：215页
  • 主题词：师资培养－师范大学－教材

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图书目录

第一章 教育政策及其解读1

一、教育政策1

（一）教育政策的涵义与作用1

（二）教育政策的制定与执行3

二、教育政策解读7

（一）中小学教师政策解读7

（二）义务教育均衡发展政策解读13

（三）“十二五”时期重要教育政策性文件概览20

第二章 教育法律法规及其解读38

一、教育法律法规38

（一）我国的基本教育法律制度39

（二）教育法律法规42

二、教育法律法规解读45

（一）《中华人民共和国义务教育法》解读45

（二）《中华人民共和国教育法》解读54

（三）《中华人民共和国教师法》解读68

三、教师的权利与义务70

（一）教师的法律特征71

（二）教师的基本权利71

（三）教师的权利保障74

（四）教师的法定义务75

（五）教师违法事件分析77

四、学生的权利与义务79

（一）学生的法律特征80

（二）学生的权利81

（三）学生的义务82

（四）学生合法权益受侵害事件分析84

第三章 教师职业道德88

一、道德篇——教师职业道德的意蕴88

（一）教师职业与教师职业道德88

（二）教师职业道德的特点93

（三）教师职业道德的实践功能94

二、规范篇——《教师职业道德规范》解读95

（一）教师职业道德范畴95

（二）《教师职业道德规范》解读107

三、践行篇——教师职业道德修养112

（一）加强教师职业道德修养的必要性112

（二）教师职业道德修养的基本原则113

（三）教师职业道德修养的基本方法114

第四章 教师专业发展121

一、何谓教师专业发展121

（一）教师专业化与教师专业发展121

（二）教师专业发展阶段123

（三）教师专业发展规划130

二、《中学教师专业标准（试行）》与教师专业发展方法135

（一）《中学教师专业标准（试行）》的框架与特点135

（二）中学教师的专业知识及其获得137

（三）中学教师的专业能力及其形成148

第五章 教育研究方法159

一、教育研究概述159

（一）教育研究的含义159

（二）教育研究的分类160

（三）教育研究的信度和效度162

二、选题及研究设计164

（一）选择研究课题164

（二）形成研究假设168

（三）确定研究变量171

（四）撰写研究计划174

（五）文献检索和文献综述的撰写176

（六）研究成果的表述184

三、中小学流行的研究方法189

（一）问卷调查研究189

（二）教育行动研究197

（三）课例研究199

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