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1 厘定方向：地理教学目标的确认3

1.1 抓纲举目，整体掌控——如何制订高中地理“三维”教学目标3

1.2 切入生活实际，激发正能量——如何培养学生的情感态度与价值观10

2 理念引领：地理教学设计的把握19

2.1 有用的才是有效的——在地理教学中怎样利用各种版本的新教材19

2.2 整体把握，酌取精要——怎样分析地理教材的内在联系30

2.3 抓住重点，突破难点——如何分析和处理地理教材的重点与难点38

2.4 教与不教——如何在教学内容上避免面面俱到46

2.5 给学生搭建一座桥梁——如何解决初高中的地理教学衔接问题54

2.6 腐朽复化为神奇——高中地理教学如何实现有效备课63

3 走向开放：地理高效课堂的构建75

3.1 引人入戏的序幕——怎样导入新课75

3.2 巧妙分层设问，引导思维发展——课堂教学提问有哪些要求83

3.3 分组互动，提高课堂教学效率——如何有序开展地理分组学习89

3.4 有序互助，实现高效合作——如何让合作学习不再纸上谈兵96

3.5 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——如何在课堂上体现学生的主体性104

3.6 扬长避短，灵活巧妙地处理学案——如何让学案为教学锦上添花112

3.7 互动探究，迈向创造性学习——如何开展地理探究性学习122

3.8 由特殊到一般——如何进行高中地理案例教学128

3.9 让地理实验走上讲台——如何开展地理实验教学135

3.10 主动，快乐，成功——如何指导学生进行网络环境下的自主学习142

3.11 跳跃的节奏——如何应对教学中的突发事件148

4 迈出藩篱：地理课外学习的管理155

4.1 走进大自然，因地而教——如何开展地理野外考察活动155

4.2 做过了就理解了——如何指导学生开展地理研究性学习163

4.3 将有效作业进行到底——如何优化管理地理课外作业172

后记180