图书介绍
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- 连榕等编著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504151100
- 出版时间：2010
- 标注页数：371页
- 文件大小：104MB
- 文件页数：381页
- 主题词：汉语－教育心理学－研究
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图书目录
第一章 华文教育与教育心理学1
第一节 华文教育与教育心理学2
第二节 华文特征与心理学的研究6
第三节 华文教育心理学的发展10
第二章 华文学习理论17
第一节 华文学习的心理和生理机制17
第二节 行为主义学习论与华文教育23
第三节 认知主义学习论与华文教育31
第四节 建构主义学习论与华文教育38
第五节 人本主义学习论与华文教育45
第三章 华校学生心理53
第一节 华文学习动机54
第二节 华文学习策略61
第三节 华文学习风格66
第四节 华文学习迁移69
第五节 华文学习的智力因素79
第六节 华文学习的非智力因素86
第四章 华文教学心理95
第一节 华文拼音教学心理95
第二节 华文识字教学心理100
第三节 华文写字教学心理105
第四节 华文听力教学心理109
第五节 华文口语教学心理115
第六节 华文阅读教学心理119
第七节 华文写作教学心理126
第五章 华文教师心理133
第一节 华文教师的角色心理133
第二节 华文教师的成长心理140
第三节 华文教师的职业心理147
第四节 华文教师的心理健康158
第六章 华文课堂管理心理167
第一节 华文课堂教学设计167
第二节 华文课堂教学策略184
第三节 华文课堂组织心理192
第四节 华文课堂行为管理198
第五节 华文课程与信息技术的整合206
第七章 华校学生的心理健康217
第一节 华校学生心理健康概述217
第二节 华校学生心理健康的标准221
第三节 华校学生心理健康教育的途径和方法224
第四节 华校学生常见心理问题的成因与调适229
第八章 华文教学环境237
第一节 华文学习的语言环境238
第二节 学生群体与同伴关系246
第三节 师生交往与师生关系257
第九章 华文学习结果的评价267
第一节 评价的基本概念267
第二节 测验的种类和编制272
第三节 测题形式276
第四节 标准化测验281
第十章 东南亚华校教育心理学实证研究285
第一节 菲律宾华文教师心理285
第二节 菲律宾华校学生的语言态度295
第三节 菲律宾华校学生学习心理303
第四节 菲律宾华文教师对学生问题行为的认知310
第五节 菲律宾华校学生的心理健康322
第六节 马来西亚华文教师的专业化发展329
第七节 东南亚华文学校幼儿教师的专业化发展335
第八节 马来西亚学生自尊、学习自我效能与心理健康的关系研究341
第九节 印度尼西亚华文教师主观幸福感、职业倦怠、职业承诺的现状及其关系347
第十节 雅加达华文教师教学效能与职业承诺的相关分析357
参考文献362