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序1

第一章 概述1

目录1

第二章 关于思维8

第一节 什么是思维8

一、思维的概念9

二、正确思维的方式12

三、思维学的发展15

第二节 思维的特性17

一、现代思维具有能动性的特点19

二、现代思维具有实践性的特点21

三、现代思维具有开放性的特点23

四、现代思维具有抽象性与间接性的特点24

七、现代思维具有前瞻性的特点25

五、现代思维具有系统性的特点25

六、现代思维具有多维性的特点25

第三节 思维过程分析26

一、思维过程的三个阶段26

二、思维过程的形式30

第四节 思维过程的实质34

一、发现问题——物质变精神35

二、解决问题——精神变物质35

第五节 思维能力的训练原则与方法36

一、思维训练方法原则36

二、思维训练的必要性36

三、思维训练的可能性37

四、思维训练主体的人格品质培养39

五、思维训练的方法40

第三章 思维方法与现代汽车维修46

第一节 思维方法与现代汽车维修企业经营之关系47

一、来自顾客的挑战49

二、来自竞争的挑战52

三、来自变化的挑战54

四、来自信息技术飞跃发展时代的挑战54

五、市场经济的新阶段——体验经济55

六、服务经济的到来56

第二节 思维方法与现代汽车维修企业管理的特点及发展58

一、现代汽车维修企业管理的特点58

二、关于企业思维59

三、现代汽车维修企业管理的发展62

第三节 思维方法与现代汽车维修技术和故障诊断技术特点、发展之关系65

二、故障诊断信息的相对性67

一、故障诊断的特殊性67

三、车主的差异性68

四、维修现场资料的相对性69

五、维修技术人员经验的相对性69

六、诊断思维的个体性70

七、诊断思维要求知识储备的广泛性70

第四节 思维与现代汽修人人生75

一、思维方式应适应社会发展的需要75

二、汽修人应具备的主要思维方法和品质78

第四章 影响思维方式的因素106

第一节 环境是思维创造的外在动力106

一、社会需要是思维创造的根本动力106

第二节 影响思维创造的环境因素107

二、社会认可是思维创造的直接推动力107

一、内部环境因素108

二、外部环境因素109

三、适应环境，不断创新122

第五章 如何培养思维能力124

第一节 如何培养注意力124

一、注意的含义、特点和种类124

二、集中注意力的方法125

三、注意力能力训练125

第二节 如何培养直觉力128

一、直觉力及其类型129

二、直觉力的基本特征130

三、直觉力的本质与心理机制130

四、直觉力的创新作用131

五、直觉力的开发133

六、注意探索和捕获直觉133

七、培养直觉力的方法134

第三节 如何培养分析力、想像力和综合力141

一、培养分析力和综合力141

二、培养想像力148

第四节 如何培养观察力151

一、观察的含义151

二、观察与正确思维的关系152

三、观察的基本原则和要求152

四、观察的类型153

第五节 如何培养推理力和持久力159

一、培养推理力159

二、培养持久力164

一、思维活动中技术性方法的种类166

第六节 思维活动中的技术性方法训练166

二、应用举例167

第六章 思维方法的训练原理171

第一节 简单与复杂和低级与高级171

一、简单与复杂171

二、低级与高级171

第二节 过程与结果和潜能与技能172

一、过程与结果172

二、潜能与技能173

一、思维能力与知识深度的关系174

二、思维能力与知识广度的关系174

第三节 思维能力与知识的深度、广度关系174

第七章 形象性思维与汽车维修176

第一节 形象性思维的概念和特性177

一、形象性思维的概念177

二、形象性思维的特性179

第二节 形象思维的思维形式和应用181

一、形象思维的思维形式181

二、形象思维的应用182

第八章 逻辑性思维与汽车维修187

第一节 逻辑性思维的概念191

一、概念的定义及其内涵与外延193

二、概念的种类197

三、概念间的关系及概念的概括与制限198

四、定义与划分202

一、判断与判断的特征207

第二节 逻辑性思维中的判断207

二、判断的种类208

第三节 逻辑性思维中的推理211

一、推理和推理的种类211

二、逻辑形式规律212

第四节 逻辑性思维的应用223

第九章 发散性思维与汽车维修228

第一节 发散性思维的概念和特性230

一、发散性思维的概念230

二、发散性思维的特性232

第二节 发散性思维的形式和应用237

一、发散性思维的形式237

二、发散性思维的应用240

第十章 辩证性思维与汽车维修246

第一节 现代汽车维修与中医辨证施治中的辨证思维方法247

一、辨证推理与汽车故障诊断247

二、辨证注意事项252

第二节 辩证性思维的概念与原则257

一、全面性原则258

二、联系性原则260

三、发展性原则263

第三节 辩证性思维的特性与方法268

一、归纳与演绎统一的方法269

二、分析与综合统一的方法273

三、逻辑与历史统一的方法274

四、抽象与具体统一的方法277

一、概念281

第四节 辩证性思维的应用281

二、应用282

第十一章 逆向性思维与汽车维修288

第一节 逆向性思维的概念和特性290

一、逆向性思维的概念290

二、逆向性思维的特性292

第二节 逆向性思维的种类与方法294

一、逆向思维的类别294

二、逆向思维的方式299

第三节 逆向性思维的应用300

一、用创造性去把握变化300

三、回归童年时的习惯301

四、幽默的妙用301

二、探索对立面的本质301

第十二章 联想性思维与汽车维修307

第一节 联想性思维的概念和特性309

一、联想性思维的概念309

二、联想性思维的特性309

第二节 联想性思维的应用313

一、通过活跃的思维产生丰富的意象313

二、打破约束，探求事物内在属性的联系313

三、思索的融会贯通313

四、逻辑关系明晰313

第十三章 创新性思维与汽车维修319

第一节 创新性思维是智慧的源泉321

一、创造与革新322

二、汽车故障排除案例的启示327

一、创新思维的过程329

第二节 创新性思维的特性329

二、创新思维与一般思维的区别336

三、创新思维的特性338

第三节 创新性思维必须具备的关键性要素348

一、知识是创新的基础348

二、欲望是创新的动力351

三、好奇是创新的引力353

四、兴趣是创新的源泉354

五、质疑是创新的杠杆357

六、意志是创新的保障359

第四节 创新性思维的应用362

一、创新思维的作用362

二、创新思维的应用364

二、灵感的特点366

一、灵感的含义366

第五节 灵感与灵感的开发366

三、灵感激发系统368

四、灵感产生的生理心理学基础371

五、灵感的捕捉372

六、成为活跃的拥有创新思维的人378

七、创造视角的泛化训练380

八、创新素质的综合训练383

第十四章 思维方式与记忆方法387

第一节 记忆的重要意义和科学内涵387

一、什么是记忆387

二、记忆的内涵和实质388

三、记忆对思维的重要意义389

四、记忆的基本要领391

二、记忆的方法394

第二节 记忆的种类及方法394

一、记忆的种类394

第十五章 思维方式与学习方法398

第一节 学习活动与思维方式的相互作用398

一、“天才出自于勤奋”398

二、学习诀窍的实质就是要建立良好的学习思维方式398

第二节 学习的重要环节399

一、要对所学知识有透彻的理解399

二、要对所学知识进行实际应用400

三、要将所学的各种知识进行有机联系和融会贯通401

四、思维导图简介401

第三节 汽车维修案例的写作与表述404

一、编写汽车维修案例要科学、真实、完整404

二、编写实例406

一、传统的价值观、质量观、评价观还被作为衡量标准套用于职业教育412

第十六章 汽车维修职业教育中的思维方法的培训412

第一节 目前我国汽车维修职业教育中普遍存在的问题412

二、办学条件跟不上汽车技术的发展413

三、汽车维修职业教育存在五种遗憾413

第二节 汽车维修职业教育中思维方法的培训改革势在必行416

一、知识经济越来越多地冲击着人们的观念和行为416

二、应建立一套比较科学、完备的创新教育体系417

三、授之以鱼，不如授之以渔420

第三节 培养具有汽车维修特色的技能型、智慧型学生424

一、知识是思维之本，思维是知识之魂424

二、要关注知识的广泛性与审美素质教育426

三、借鉴海外职业教育的经验429

参考文献431