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第一章 概述1

1.1 课题研究的背景和基础1

1.1.1课题研究的背景1

1.1.2课题研究的基础2

1.2课题研究的指导思想、任务、要求和方法3

1.2.1指导思想3

1.2.2具体任务3

1.2.3工作要求4

1.2.4研究方法4

1.3教材质量评价的作用、功能和意义5

1.3.1教材评价的作用5

1.3.3教材评价的意义7

1.3.2教材评价的功能7

第二章 制定职教教材质量评价指标体系的依据10

2.1理论依据10

2.1.1教育评价的几个基本概念10

2.1.2职教教材理论的几个有关问题13

2.2政策依据17

2.2.1 国家对图书质量管理的规定17

2.2.2国家对职教教材质量的要求18

第三章 教材评价指标体系的设计21

3.1 评价指标体系的设计原则21

3.2评价指标层级设计22

3.3评价指标权重设计24

3.4评价量表的设计26

3.5评价指标体系类别设计26

3.6 附加分27

4.1 文化基础课教材的功能和特点28

4.1.1文化基础课教材的主要功能28

第四章 文化基础课教材评价指标体系的建立28

4.1.2文化基础课教材的主要特点29

4.2 文化基础课教材评价指标体系的建立31

4.2.1建立教材评价指标体系的原则31

4.2.2建立教材评价指标体系应注意的问题32

4.2.3评价指标32

4.2.4指标权重33

4.2.5等级量表34

4.3评价标准的解读34

4.3.1思想水平34

4.3.3教学水平35

4.3.2科学水平35

4.3.4文图水平37

4.3.5设计水平38

4.3.6印装水平38

4.4文化基础课教材测评实例39

4.4.1教材测评的基本情况39

4.4.2教材测评的结果40

4.4.3评价指标体系的适用性分析40

附表1 职业教育文化基础课教材质量评价指标体系41

第五章 专业课教材评价指标体系的建立43

5.1 专业课教材的功能与特点43

5.1.1专业课教材的主要功能43

5.1.2专业课教材的特点44

5.2.1评价指标45

5.2 专业课教材评价指标体系的建立45

5.2.2指标权重47

5.2.3等级量表48

5.3评价标准的解读49

5.3.1思想水平49

5.3.2科学水平49

5.3.3教学水平51

5.3.4文图水平56

5.3.5设计水平57

5.3.6印装水平57

5.4.1教材测评的基本情况58

5.4.2教材测评结果分析58

5.4 专业课教材测评实例58

附表2 职业教育专业课教材质量评价指标体系60

第六章 职教电子教材（课件）质量评价指标体系的建立62

6.1 电子教材的功能、作用和特点63

6.1.1 电子教材的功能和作用63

6.1.2电子教材的特点63

6.2 电子教材评价指标体系的设计65

6.2.1评价指标的层级设计65

6.2.2评价指标的内容设计65

6.2.3 评价指标的权重设计66

6.3 电子教材质量评价标准的解读66

6.3.1教学指标66

6.3.2技术指标68

6.3.3使用指标68

6.4 电子教材的评价方法69

6.3.4附加分69

附表3 职业教育电子教材（课件）质量评价指标体系70

第七章 职教教材质量评价系统软件的开发72

7.1 系统结构72

7.2主要功能73

7.2.1教材信息浏览和检索73

7.2.2教材评价75

7.2.3信息管理75

7.3技术特点76

7.3.1开发技术76

7.3.2实现方法76

7.3.3功能应用77

第八章 职业教育教材质量评价的实施78

8.1 实施教材质量评价的原则78

8.2.1工作体制80

8.2 教材质量评价的工作体制和运行机制80

8.2.2运行机制81

8.3教材评价的过程83

8.3.1准备阶段83

8.3.2实施阶段83

8.3.3评价的具体程序84

结 语87

主要参考书目89

附录1 国家教育主管部门关于教材质量的有关规定90

附录2 国家新闻出版主管部门关于图书质量管理的有关规定98

附录3 高等教育教材质量评价指标体系及专家评议表103

附录4 职业教育教材质量评价系统软件使用说明110

附录5 教育部职业教育与成人教育司《关于开展职业教育教材质量评价指标体系研究及系统软件开发工作的通知》136

附录6 关于对“职业教育教材质量评价指标体系研究及系统软件开发”课题的鉴定意见138