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导论　大学发展的政治化、泛政治化与非政治化1

一、大学的政治化1

二、大学政治化的演进3

三、大学政治化的未来9

第一章　政治权力介入大学的初步渗透13

第一节 自治城市与社团性大学13

一、欧洲城市的兴起及其社会影响14

二、中世纪大学的形成与特征16

三、中世纪大学的特权机制20

四、中世纪大学的权力特征21

第二节　近代民族国家与大学的政治化25

一、文化转型与近代民族国家25

二、民族国家形成早期中的大学29

三、大学的民族化与政治化33

第二章　政治权力介入大学模式的分化47

第一节　英国大学的政治化分析47

一、宗教改革与大学政治化48

二、17至18世纪大学的发展51

三、19世纪至20世纪初大学的发展55

第二节　法国集权模式59

一、法国的思想启蒙与教育期望59

二、中央教育集权制的确立62

三、中央教育集权模式的调整66

第三节　德国大学的自主模式69

一、德国政府与大学关系的文化根基70

二、普鲁士政治自由化改革76

三、柏林大学与自主模式的创建77

四、洪堡的新人文主义教育政治观80

第四节　美国散权模式分析85

一、殖民地时期政府对学院的管理86

二、独立后美国政府对大学的介入88

三、内战后美国政府对大学的介入91

第三章　政治权力介入大学模式的畸变93

第一节　俄国的大学专制93

一、大学自治的“夭折”94

二、大学的专制化发展96

三、大学专制的飘摇99

第二节　德国法西斯主义103

一、青年运动与法西斯主义104

二、法西斯主义教育观106

三、大学政治化发展109

四、法西斯主义对大学的影响113

第三节 日本军国主义116

一、明治维新与大学的建立117

二、国家主义教育观与大学发展120

三、军国主义教育下的大学发展123

第四章　政治权力介入大学模式的调整130

第一节　英国模式130

一、政策引导：步入直接介入的前奏131

二、政府规划：积极干预的增强133

三、保守主义：大学观念的挑战136

四、政府淡出：宏观与微观介入的结合139

第二节　美国模式142

一、政府与大学的“黄金时代”143

二、政府对大学的介入与迷茫148

三、保守主义下的政府与大学151

第三节　法国模式155

一、高等教育方向的指导155

二、大学自主权的迷失161

三、政府的积极进取165

四、经验、教训与启示169

第四节　德国模式172

一、重建时期自治化改革172

二、联邦集中管理的强化发展176

三、新自由主义的改革发展179

四、政府介入大学的模式分析182

第五节 日本模式193

一、战后日本大学的发展193

二、政治介入大学的模式分析198

三、学术与政治的平衡202

第五章　大学的政治反应205

第一节　学术自由205

一、学术自由的理性自觉206

二、学术自由的理论基础210

三、学术自由的现实保障211

第二节　学生运动217

一、20世纪60年代学生运动概览217

二、学生运动特征分析222

三、学生运动的教育影响225

第三节 自主化改革226

一、大学自主化改革的动因227

二、大学自主化的发展表现230

三、大学自主化的发展趋势234

第四节　企业型大学237

一、企业型大学的发展237

二、企业型大学转型分析245

三、企业型大学的发展建议250

结束语　大学的政治权力及其监督253

一、高校的政治权力及其理论基础254

二、高校政治权力的实现形式256

三、高校政治权力的监督力量258

附录261

Ⅰ　民国时期大学与政府的关系261

一、民国初期及北洋政府时期的大学自治要求261

二、国民政府时期政府对大学控制的加强265

三、民国时期大学与政府关系的基本特征269

Ⅱ　博克的学术中立观274

一、博克时代的大学教育274

二、博克的学术中立思想276

三、博克的政府与大学观281

后记284