图书介绍
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- 吴全化著 著
- 出版社： 广州：广东人民出版社
- ISBN：9787218058634
- 出版时间：2009
- 标注页数：345页
- 文件大小：125MB
- 文件页数：360页
- 主题词：教育学－研究
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图书目录
导论1
第一章 绪论8
一、本研究涉及的基本理论8
二、本研究的任务、意义与方法25
第二章 教育前现代性的合理性基础：客观理性34
一、古希腊时期的教育合理性在于合乎从客观理性分有的理性34
二、中世纪教育的合理性在于合乎理性化身的上帝46
三、合乎从客观理性分有的理性与合乎理性化身的上帝之间的差异48
第三章 教育现代性的合理性基础：主观理性53
一、文艺复兴时期人文主义者的教育合理性观：合乎理性或人性53
二、新教教育：教育现代性的合理性思想在“襁褓”中诞生60
三、启蒙运动：以主观理性为合理性基础的教育现代性的全面生成和牢固确立66
第四章 教育现代性的合理性危机94
一、悖论型结构的教育现代性98
二、教育现代性的合理性危机的缘由112
三、教育现代性的合理性问题之元理论解析129
第五章 教育现代性的中国境遇143
一、文化前现代性的根深蒂固与个体本位的主体性的缺失143
二、民族主义的中心化情结与教育现代性的缺场150
三、教育现代性与新老传统的冲突举隅186
第六章 教育现代性启蒙和发展的实践合理性205
一、教育现代性启蒙、发展的社会历史实践的合理性207
二、教育现代性启蒙、发展的教育实践的合理性217
第七章 以实践合理性为“标底”的吁求教育现代性的进路226
一、吁求不可缺席者的实践原则226
二、吁求不可缺席者的反思向度250
第八章 教育现代性的反主体性效应的克制——教育现代性的合理性重建300
一、以包含了多元特质的理性精神为合理性基础的教育现代性302
二、以交往理性和复杂理性为合理性基础的教育现代性307
主要参考文献326
后记344