图书介绍
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- 杨荣昌著 著
- 出版社： 北京：中国文联出版社
- ISBN：7505953850
- 出版时间：2006
- 标注页数：338页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：350页
- 主题词：教师－终身教育－课程设计－研究
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图书目录
第一章 导论1
第一节 选题缘由与相关综述1
一、选题的缘由与研究意义1
二、国内外研究状况10
第二节 研究思路与研究方法23
一、研究的基本框架与内容23
二、研究思路、原则和方法24
三、可能的创新和存在的难点、困难与不足28
第三节 中心概念释义30
一、教师继续教育30
二、教师继续教育课程35
三、教师继续教育课程体系42
第二章 教师继续教育课程体系形成的理论基础45
第一节 课程体系要素的哲学观45
一、课程目标46
二、课程结构50
三、课程实施53
四、课程评价55
五、课程体系要素哲学观对教师继续教育课程体系的启示57
第二节 教师专业化理论60
一、教师专业化含义60
二、教师专业化的阶段性特征70
三、教师专业化理论对教师继续教育课程体系的启示76
第三节 教师学习理论79
一、成人学习的特点80
二、教师学习的特点84
三、教师学习理论对教师继续教育课程体系的启示90
第三章 国外教师继续教育课程体系比较研究94
第一节 美国教师继续教育课程体系94
一、教师继续教育课程目标96
二、教师继续教育课程结构98
三、教师继续教育课程实施115
四、教师继续教育课程评价120
第二节 英国教师继续教育课程体系120
一、教师继续教育课程目标122
二、教师继续教育课程结构122
三、教师继续教育课程实施125
四、教师继续教育课程评价128
第三节 日本教师继续教育课程体系128
一、教师继续教育课程目标130
二、教师继续教育课程结构131
三、教师继续教育课程实施133
四、教师继续教育课程评价136
第四节 韩国教师继续教育课程体系137
一、教师继续教育课程目标139
二、教师继续教育课程结构140
三、教师继续教育课程实施142
四、教师继续教育课程评价144
第五节 国外教师继续教育课程体系的特点与启示145
一、课程目标较为明确145
二、课程结构较为合理147
三、课程实施较为有效148
四、课程评价较为灵活149
第四章 我国教师继续教育课程历史与现状分析151
第一节 我国教师继续教育及其课程历史发展151
一、我国教师继续教育历史发展151
二、我国教师继续教育课程的历史发展167
第二节 我国教师继续教育课程现状分析205
一、调查的目的、对象与方法212
二、调查结果分析219
三、调查基本结论247
第五章 教师继续教育课程体系建设构想252
第一节 教师继续教育课程目标和课程结构的新思考252
一、课程目标的新设定252
二、课程结构的新调整254
第二节 教师继续教育课程实施和课程评价的新构想268
一、课程实施的新设计268
二、课程评价的新构想277
第三节 教师继续教育课程体系的总构想288
一、教师继续教育课程体系构建的依据288
二、教师继续教育课程体系构建的原则290
三、教师继续教育课程体系构建的内容291
四、教师继续教育课程体系构建的方法296
附录301
参考文献314