心理咨询的理论与测验PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

心理咨询的理论与测验PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 心理学的基本知识1

第一节心理学的研究对象1

第一单元 基础心理学1

第二单元 社会心理学1

一、社会心理学基本定义2

二、社会心理与社会行为3

三、社会心理学研究范围3

四、社会心理学简史4

第三单元 发展心理学4

一、心理发展的基本内涵4

二、心理发展的基本性质5

第四单元 变态心理学6

一、变态心理学的对象6

二、变态心理学学科简史6

第五单元 健康心理学12

一、健康心理学概述12

二、心理学对躯体疾病治疗的意义12

第二节 人的心理本质13

第一单元 心理是人脑的机能，是对客观现实的反映13

一、心理是人脑的机能14

二、心理是客观现实的反映14

第二单元 心理活动的生理基础15

一、神经元及其功能15

二、外周神经系统及其功能15

三、中枢神经系统及其功能16

四、大脑两半球功能的不对称性17

第三单元 内分泌系统与心理18

第四单元 高级神经活动的反射学说18

一、巴甫洛夫学说的基本概念18

二、巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律19

第五单元 学派的纷争21

一、构造心理学21

二、行为主义21

第六单元 当代心理学研究的主要取向21

一、人本主义心理学21

二、认知心理学21

三、生理心理学22

第三节 心理学研究对象与方法22

第一单元 基础心理学的研究对象22

第二单元 社会心理学的研究对象22

一、在个体层面22

二、在人际层面22

三、在群体层面22

四、在社会层面22

第三单元 发展心理学的研究任务23

一、揭示各年龄阶段心理发展的基本特征23

二、阐明各种心理机能的发展进程和特征23

三、探讨心理发展的内在机制23

四、研究心理发展的基本原理23

第四节 心理学发展简史24

第一单元 基础心理学发展简史24

第二单元 社会心理学发展简史25

一、哲学思辨阶段25

二、经验描述阶段26

三、实证分析阶段26

第三单元 发展心理学简史27

一、儿童心理学诞生前的准备阶段27

二、科学儿童心理学的诞生27

三、从儿童心理学到发展心理学的演变28

第五节 研究的方法与原则28

第一单元 基础心理学的研究原则和方法28

一、基础心理学的研究原则28

二、基础心理学的研究方法28

第二单元 社会心理学的研究方法29

一、社会心理学的研究原则29

二、社会心理学的研究方法30

第三单元 发展心理学研究方法33

一、横断研究33

二、纵向研究33

三、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计34

第二章 心理学中的基本理论35

第一节 心理学展中的理论问题35

第一单元 单因素论35

一、遗传决定论35

二、环境决定论35

第二单元 二因素论36

第三单元 相互作用论36

第二节 心理学中的主要学派37

第一单元 皮亚杰的认知发展理论37

一、皮亚杰的心理发展观37

二、影响儿童心理发展的基本因素38

三、儿童心理发展的阶段论38

四、道德判断学说39

第二单元 艾里克森的人格发展八阶段理论40

一、人格发展学说40

二、人格发展的八个阶段40

第三单元 班杜拉的社会学习理论41

第四单元 维果斯基的文化——历史发展理论和心理发展观42

一、文化一历史发展理论42

二、维果斯基的心理发展观42

三、心理发展与教育、教学的关系43

第五单元 柯尔伯格的道德发展理论43

一、道德发展的研究方法43

二、道德发展的研究趋势43

第三节 社会心理学的主要理论流派45

第一单元 社会学习论45

一、简史45

二、学习的机制46

三、观察与学习46

第二单元 社会交换论46

一、社会交换理论的依据46

二、社会交换理论的观点46

第三单元 符号互动论47

一、社会互动理论的研究47

二、符号互动论的假设47

第四单元 精神分析论47

一、精神分析论的主要概念和观点48

二、荣格的分析心理学48

三、新精神分析论的主要观点49

第三章 心理过程50

第一节 感觉和知觉50

第一单元 感觉概述50

一、感觉的定义50

二、感觉的种类50

第二单元 感受性与感觉阈限50

一、感觉中的两个命题50

二、感觉中的两个定律51

第三单元 感觉现象51

一、感觉适应51

二、感觉后象52

三、感觉对比52

四、联觉53

第四单元 各种感觉53

一、视觉53

二、听觉53

三、嗅觉和味觉56

四、平衡觉56

五、运动觉57

六、内脏感觉57

七、痛觉57

八、皮肤感觉57

第五单元 知觉概述58

一、知觉的定义58

二、知觉的基本特性58

第六单元 知觉的种类59

一、空间知觉59

二、时间知觉60

三、运动知觉61

四、错觉61

第二节 记忆62

第一单元记忆及记忆过程62

一、记忆的定义62

二、记忆的种类62

三、记忆过程63

四、遗忘及遗忘规律63

第二单元 表象64

一、表象的定义64

二、表象的特征64

第三单元 三个记忆系统65

一、三个记忆系统的概念65

二、三个记忆系统的特点65

第三节 情绪与情感67

第一单元 情绪、情感概述67

一、情绪、情感的定义67

二、情绪、情感的功能68

三、情绪、情感的区别和联系69

四、情绪、情感变化的维度及两极性69

五、心境、激情和应激70

六、基本情绪和复合情绪71

七、道德感、美感和理智感71

八、情绪、情感的功能71

第二单元 情绪理论71

一、詹姆斯一兰格的情绪外周理论71

二、沙赫特的情绪认知理论72

第四节 意志72

第一单元 意志行动的基本阶段72

一、准备阶段72

二、执行阶段73

第二单元 意志品质73

一、意志的自觉性73

二、意志的果断性73

三、意志的坚韧性73

四、意志的自制性73

第五节 思维、言语及想像74

第一单元 思维概述74

第二单元 思维的种类74

一、动作思维、形象思维和抽象思维74

二、辐合思维和发散思维74

三、再造性思维和创造性思维75

第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程75

一、概念的掌握75

二、自然概念和人工概念76

三、问题解决及对问题解决的研究76

第四单元 语言与言语78

一、语言与言语78

二、言语的类型78

三、言语活动的中枢机制78

第五单元 想像79

一、想像的概念79

二、想像的种类79

第六节 注意过程80

第一单元 注意概述80

一、注意的定义80

二、注意的种类81

第二单元 注意的特征81

一、注意广度81

二、注意稳定性与注意的分散81

三、注意转移82

四、注意分配82

第四章 个性（人格）特征83

第一节 人格83

第一单元 人格概述83

一、人格的特性83

二、人格的结构84

第二单元 能力84

一、能力概述84

二、能力发展中的个体差异86

三、影响能力发展的诸因素87

第二节 气质87

第一单元 气质的类型87

一、气质的类型87

二、气质的特性88

三、气质类型学说88

第二单元 巴甫洛夫高级神经活动类型学说89

一、高级神经活动的特性89

二、高级神经活动的类型90

三、气质类型的外在表现90

四、如何看待气质类型91

第三节 性格92

第一单元 性格结构92

一、性格的概念92

二、性格的结构93

第二单元 人格理论94

一、人格结构的动力理论——S.弗洛伊德的人格结构理论94

二、人格结构的类型理论——容格的内外向人格类型理论94

三、人格特质理论——奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素模型95

第三单元 自我、身份与自尊96

一、自我96

二、身份97

三、自尊98

第四节 意识概述99

第一单元 意识与无意识99

一、意识99

二、无意识99

第二单元 意识状态的类型100

第五节 需要与动机101

第一单元 需要与需要理论101

一、需要概论101

二、动机与类型102

三、动机间冲突103

第二单元 兴趣及兴趣的品质104

第五章 心理发展106

第一节 婴儿期的心理发展106

第一单元 婴儿期的动作发展106

一、婴儿动作发展的意义106

二、婴儿动作发展的规律性107

三、婴儿主要动作的发展107

第二单元 婴儿期的认知发展108

一、感知觉发展108

二、思维的发展109

三、言语的发展110

第三单元 婴儿期的社会性发展111

一、情绪的发展112

二、气质113

三、社会性依恋113

四、自我意识的发展114

第四单元 婴儿期的心理卫生114

第二节 幼儿期的心理发展115

第一单元 幼儿的游戏115

一、游戏的基本理论115

二、游戏的主要特点116

三、游戏对儿童心理发展的意义117

第二单元 幼儿期的认知发展117

一、言语的发展117

二、记忆的发展119

三、思维的发展119

第三单元 幼儿期的社会性发展120

一、自我意识的发展120

二、道德行为的发展121

三、同伴关系的发展122

四、性别角色社会化122

五、人生第一反抗期122

第三节 童年期的心理发展123

第一单元 童年期的学习123

一、童年期学习的一般特点123

二、童年期学习兴趣的特点123

第二单元 童年期的认知发展123

一、记忆的发展123

二、元记忆的特点125

三、思维的发展125

第三单元 童年期的社会性发展128

一、自我意识的发展128

二、亲子关系的发展129

三、同伴关系的发展129

四、友谊的发展131

五、欺负与被欺负132

第四节 青春期的心理发展132

第一单元 生理发育与心理发展的矛盾性133

一、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾133

二、心理断乳与精神依赖之间的矛盾133

三、心理闭锁性与开放性之间的矛盾133

四、成就感与挫折感的交替133

第二单元 青春期的认知发展134

一、思维发展的特点134

二、思维发展的水平134

第三单元 青春期的社会性发展135

一、自我意识的发展135

二、情绪变化特点135

三、第二反抗期136

四、人际关系的发展137

第五节 青年期的心理发展138

第一单元 青年期的一般特征138

一、生理发育和心理发展达到成熟水平138

二、进入成人社会，承担社会义务138

三、生活空间扩大138

四、恋爱与结婚的始动138

第二单元 青年期的认知发展138

一、智力的发展138

二、思维的发展138

第三单元 青年期的社会性发展140

一、自我意识的发展140

二、人生观和价值观的确立140

三、社会关系的变化141

四、职业的适应142

五、人格的变化142

六、亲密感的建立142

第六节 中年期心理发展142

第一单元 中年期的生理变化143

一、女性更年期143

二、男性更年期143

三、创造力的发展143

第二单元 中年期的认知发展144

第三单元 中年期社会性发展144

一、自我意识的发展144

二、人格的变化144

三、职业的发展145

四、人际关系的变化145

第七节 老年期的心理发展146

第一单元 老年期的心理特点146

一、老年丧失观146

二、毕生发展观146

第二单元 老年期的认知变化147

一、感知觉的退行性变化147

二、记忆的年老变化147

三、思维的年老变化147

第三单元 老年期的社会性变化148

一、退休前后的生活变化148

二、人际关系的变化148

三、人格特征的变化149

四、死亡的来源150

第六章 社会化151

第一节 社会化与角色扮演151

第一单元 社会化的原理151

一、社会化的概念151

二、社会化的条件152

三、社会化的载体152

四、社会化的分类152

第二单元 社会角色及其理论153

一、社会角色的概念153

二、社会角色的类型154

三、社会角色的扮演154

四、社会角色的失调154

第三单元 自我、身份与自尊155

一、自我概念155

二、身份156

三、自尊156

第二节 社会知觉与归因157

第一单元 社会知觉157

一、社会知觉的基本概念157

二、影响社会知觉的主观因素157

第二单元 印象形成与印象管理159

一、印象形成的效应159

二、印象形成中的信息整合模式159

三、印象管理161

第三单元 归因162

一、归因的概念162

二、归因的分类163

三、控制点理论164

四、归因的原则164

五、影响归因的因素165

第三节 社会动机与社交情绪166

第一单元 社会动机概述166

一、社会动机的概念166

二、社会动机的过程166

三、社会动机的功能167

四、动机强度与活动效率的关系167

第二单元 社会动机的类型168

一、亲合动机168

二、成就动机169

三、权力动机170

四、侵犯行为170

五、利他行为172

第三单元 社交情绪173

一、社交情绪的概念173

二、社交情绪的类型173

第四节 态度175

第一单元 态度形成175

一、态度的概念175

二、态度的功能176

三、态度的形成177

第二单元 态度转变177

一、态度转变模型177

二、影响态度转变的因素178

三、态度转变理论180

第五节 沟通与人际关系182

第一单元 沟通的结构与功能182

一、沟通的概念182

二、沟通的结构182

三、沟通的网络183

四、沟通的分类184

第二单元 体语沟通185

一、目光与面部表情185

二、身体运动和触摸185

三、人际距离186

四、姿势与装饰186

第三单元 人际关系的原则和理论187

一、人际关系的基本概念187

二、人际关系的建立与发展188

三、良好人际关系的原则188

四、人际关系的三维理论189

第四单元 人际吸引191

一、人际吸引的概念191

二、影响人际吸引的因素191

第五单元 人际互动192

一、人际互动的概念192

二、人际互动的形式193

第六节 社会影响194

第一单元 从众194

一、从众的概念194

二、从众的功能194

三、从众的类型194

四、从众的原因195

五、影响从众的因素195

第二单元 社会促进与社会惰化196

一、社会促进196

二、社会惰化197

第三单元 模仿、暗示和社会感染197

一、模仿197

二、暗示198

三、社会感染199

第七节 爱情、婚姻与家庭199

第一单元 爱情199

一、爱情的概念199

二、爱情与喜欢200

三、爱情的发展阶段200

四、爱情的形式200

五、爱情的三角形理论201

第二单元 婚姻202

一、婚姻的概念202

二、夫妻关系的类型202

第三单元 离婚202

一、夫妻间的心理冲突202

二、男女间离婚的原因203

第四单元 家庭203

一、家庭的概念与特点203

二、家庭的结构与功能204

三、家庭生命周期205

第七章 变态与健康心理学206

第一节 焦虑神经症206

第一单元 焦虑概论206

一、焦虑的界定206

二、焦虑的类型207

第二单元 焦虑的诊断210

一、焦虑神经症的诊断210

二、焦虑神经症的鉴别210

第二节 压力与健康211

第一单元 从心理学角度看压力211

一、压力概论211

二、压力源的类型212

三、压力的内省体验213

第二单元 压力与适应213

一、压力的种类213

二、压力的适应215

三、应激相关障碍216

第三单元 压力的临床后果和中介系统217

一、压力的临床症状体质217

第八章 心理测量概论226

第一节 心理测量的知识226

第一单元 心理测量的基本概念226

一、心理测量的元素226

二、心理测量的要素227

三、测量量表的类型227

第二单元 心理测验的基本概念228

一、心理测验的定义228

二、心理测验的性质229

第三单元 心理测验的分类229

一、按测验的功能分类229

二、按测验材料的性质分类230

三、按测验的方式分类230

四、按测验材料的严谨程度分类230

五、按测验的要求分类230

第四单元 心理测验的不同观点230

一、错误的测验观230

二、正确的测验观231

第五单元 心理测验在心理咨询中的应用231

第二节 心理测验发展史231

第一单元 心理测验的过去231

第二单元 心理测验的发展232

第三节 测验编制的一般程序232

第一单元 测验的目标分析232

一、测验的对象232

二、测验的用途233

三、测验的目标233

第二单元 测题的编写234

一、搜集资料234

二、命题的一般原则234

三、测题的编制要领235

第三单元 测验的编排和组织237

一、合成测验237

二、预测与项目分析238

三、测验指导手册238

第四节 心理测验的使用239

第一单元 主试的资格239

一、知识结构239

二、专业理论知识和专业技能239

第二单元 测验前的准备及注意事项239

一、测验前的准备工作239

二、测验中主试的职责239

三、建立协调关系240

第三单元 测验实施的程序及要素240

一、指导语240

二、时限240

三、测验的环境条件240

第四单元 被试误差及控制方法241

一、应试技巧与练习效应241

二、动机与焦虑因素241

三、反应定势242

第五单元 测验的评分与报告243

一、测验分数的综合分析243

二、报告分数的具体建议244

三、分数不宜绝对化245

第五节 测验的常模245

第一单元 常模团体245

一、常模团体的性质245

二、常模团体的条件245

三、取样的方法247

四、常模分数与常模247

第二单元常模的类型248

一、发展常模248

二、百分位常模249

三、标准分常模250

四、智商及其意义252

第三单元 常模分数的表示方法254

一、转换表法254

二、剖面图法255

第六节 测验的信度255

第一单元 信度的概念255

一、信度的定义255

二、信度的指标256

第二单元 信度评估的方法256

一、重测信度256

二、复本信度257

三、内部一致性信度258

四、评分者信度259

第三单元 信度与测验分数的解释259

一、解释个人分数的意义259

二、解释真实分数与实得分数的相关260

三、确定信度可以接受的水平260

四、比较不同测验分数的差异260

第四单元 影响信度的因素261

一、样本特征261

二、测验长度262

三、测验难度262

四、时间间隔262

第七节 测验的效度263

第一单元 效度的概念263

第二单元 效度评估的方法263

一、内容效度（content-related validity）264

二、构想效度265

三、效标效度266

第三单元 效度的功能268

一、预测误差268

二、预测效标分数269

三、预测效率指数269

第四单元 影响效度的因素270

一、测验本身的因素270

二、测验实施中的干扰因素270

三、效标的性质270

四、样本团体的性质271

第八节 项目分析272

第一单元 项目的难度272

一、定义272

二、难度水平的确定273

三、计算方法273

第二单元 项目的区分度274

一、定义274

二、计算方法274

三、区分度与难度的关系275

第九章 心理测验的应用277

第一节 智力测验277

第一单元 韦氏儿童智力量表277

一、工作的程序277

二、结果的解释285

三、注意的事项286

第二单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）287

一、韦氏成人智力测验简介287

二、韦氏成人智力测验工作程序288

三、注意事项297

第三单元 中国修订韦氏成人智力量表的解释298

一、工作程序298

二、相关知识300

三、注意事项308

第四单元 联合型瑞文测验（CRT）309

一、工作程序309

二、相关知识311

三、注意事项312

第五单元 中国比内测验312

一、工作程序313

二、相关知识313

三、中国比内测验的内容318

四、注意事项319

第二节 人格测验319

第一单元 卡氏16种人格测验320

一、工作程序320

二、结果的解释323

三、相关知识324

四、16PF人格因素名称及特征324

五、卡特尔的人格理论327

四、16个因素的名称和高分、低分人格特征328

第二单元 艾森克人格问卷（EPQ）328

一、工作程序328

二、测验的记分330

三、结果的解释331

四、相关知识331

第三单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI）333

一、工作程序333

二、量表及其意义336

三、结果解释352

四、对明尼苏达多项个性调查表的评价359

第四单元 明尼苏达多项人格调查表第二版（MMPI-2）359

一、工作程序359

二、解释360

三、注意事项367

第十章 心理与行为问题评估368

第一节90项症状清单（SCL-90）368

第一单元 测验的实施368

一、测验材料368

二、适用范围368

三、施测步骤369

四、测验的记分369

第二单元90项症状清单（SCL-90）的解释370

一、工作程序370

二、注意事项373

三、各因子名称、所包含项目及简要解释374

四、相关知识375

第二节 焦虑自评量表379

第一单元 焦虑自评量表（SAS）的简况379

一、SAS的量表及所希望引出的症状379

三、施测步骤381

四、结果的解释381

第二单元 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）382

一、工作程序382

二、注意事项385

三、案例鉴定385

第三节 抑郁自评量表385

第一单元 抑郁自评量表（SDS）的简况385

一、SDS量表所希望引出的症状386

二、施测步骤387

三、测验的记分387

四、结果的解释388

第二单元 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）388

一、工作程序388

二、症状390

三、相关知识393

四、注意事项394

第四节 简明精神病评定量表（BPRS）395

第一单元 工作程序395

一、测验的实施395

二、结果的解释397

第二单元 相关知识398

一、关于简明精神病评分量表398

二、精神病症状及适用范围395

第五节 倍克—拉范森躁狂量表（BRMS）400

第一单元 工作程序400

一、测验的程序400

二、测验的记分及解释403

第二单元 相关知识403

一、躁狂发作的不同形式404

二、注意事项404

三、如何提高评定量表的信度和效度404

第六节 特殊心理评估的实施406

第一单元 儿童行为量表（CBCL）406

一、工作程序406

二、儿童、青少年常见的心理障碍410

三、相关知识410

第七节 应激及相关问题评估412

第一单元 生活事件量表（LES）412

一、工作程序412

二、相关知识414

三、注意事项416

第二单元 压力源的测评416

一、社会再适应量表（SRRS）416

二、日常生活中小困扰的测量416

三、知觉压力的测评417

第三单元 社会支持评定量表417

一、测验的实施417

二、测验的记分417

三、相关知识419

第四单元 应对方式问卷419

一、工作程序419

二、应对量表及意义421