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一、活教育发展综述1

陈鹤琴生平与活教育内涵——代前言1

二、活教育理性探索6

当代活教育模式的研究与实践&卢少君 吕建祥6

活教育、新课程理念下教师校本研训方式的实践探索&卢少君13

小课堂　大社会——活教育思想在《品德与生活》课中的实践探索&孟丽21

小学音乐课程新型评价机制改革的研究与实践&童波25

三、活教育实践感悟29

谈教育之中和&卢少君29

追求真实的生命成长——“活教育”思想对构建语文“新课堂”的启迪&林敏静32

广辟育人天地　提高儿童素质——谈陈鹤琴“活教育”思想指导下开展的少先队体验教育&章铁英37

从“空口说教”到“以身作则”——谈学习陈鹤琴活教育思想的体会&沈德意41

用自身的凝聚力来雕塑灵魂&周菁茸44

倾听：师生共同的心灵之约&叶钰华46

活教　活学——探索思想品德教学新方法&邓小红50

呼唤“做中学”——谈学习活教育思想的体会&陈双英53

星星之火　可以燎原——“抓住生成点，形成生成性”语文课堂教学策略举隅&魏翠云55

未成曲调先有情——让学生在情境中感受言语的魅力&叶钰华59

让课堂弥漫语言的清香&孟淑芳64

确立研究专题　进入研读境界&林敏静69

实践陈鹤琴活教育思想　为学生营造主动发展的天地&吕福英73

新课程，呼唤感性教育！&徐华良75

让语文课堂“活”起来&叶钰华78

明确要求，巧妙设计语文课导语&顾伟炯81

活教育思想对作文教学的启示&金焕荣83

大自然　大社会——作文之泉&徐莹85

浅谈写字教学中学生非智力因素的培养&钱丽87

“活”课堂：新理念下数学教学的理想境界——陈鹤琴“活教育思想”指导小学数学新课程教学的策略思索&卢少君89

聚焦教学情境　追求有效课堂&吕建祥94

谈电教媒体在数学教学中的最佳作用点&陈海乔98

如何让学生学习有价值的数学——学习新课程标准有感&余钧102

在实践中体验数学知识的形成过程 谈活教育思想在小学数学教学中的体现&宋莲芝105

量体裁衣巧“编织”——浅谈品德教学中的资源整合&阮杭君108

让学生“动”起来　实现“活”的教育——浅谈提高《品德与生活》教学有效性的策略&郑荷囡110

活教育与小学英语教学&吕娟斐114

浅论活教育思想在小学英语教学中的渗透&黄少君116

英语游戏十例&徐雅珍119

如何以话题为中心进行有效的英语单元复习&金华芬121

在小学科学教学中渗透荣辱观教育&倪国良124

生成：教学追求的一种境界&吴建虹127

从做中学音乐&吴慧清129

浅谈音乐课堂中的教育生态环境&吴慧清131

全新的音乐欣赏及功能&张秋英134

让学生靠得再近些——谈谈新课程下的师生关系&冯丽萍139

流行歌曲，爱你没商量——对校园追星热的冷思考&吴慧清142

激发个性　展示自我——新课程下以“个性表现”为中心的美术创新课堂的实践和思考&钟莉146

拓宽欣赏舞台　感知文化内涵——浅谈小学美术欣赏教育&钟莉149

美术欣赏的“第三只眼睛”&俞镇沸152

四、活教育案例反思155

人文的课堂　飞扬的个性&阮杭君155

关于增强低年级写字指导趣味性的个案研究&张炜琴158

让课堂走近现实情景&吕建祥161

与美丽握手　让精彩纷呈&杨伟萍164

让“猜想—验证”成为一种智慧——运用“猜想—验证”策略学习《商不变性质》&范丽君169

学习原来可以如此快乐——《找规律》案例与思考&顾华萍174

巧妙运用和挖掘学生的学习信息——对《循环小数》教学片断的思考&余钧178

开放的教学　精彩的生成——我和五十九个“先生”的教学对话&章坚锋183

亲身体验　主动感知——感受“克和千克”&钟丽丽187

生活的课堂　无痕的教育&孟淑芳191

回归生活　一线串珠　两个课例　一个启示——谈《我最爱读的书》&孟丽 郑荷囡194