图书介绍
北仑机制 区域基础教育质量评价研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杨明，赵凌，李舜静著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308119832
- 出版时间：2013
- 标注页数：239页
- 文件大小：58MB
- 文件页数：249页
- 主题词：
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图书目录
第一章 北仑区基础教育质量评价的缘起1
第一节 区域基础教育质量评价兴起的背景1
第二节 区域基础教育质量评价研究的意义4
第三节 基础教育质量评价相关文献分析6
第四节 基础教育质量评价研究思路和方法19
第五节 基础教育质量评价相关概念界定20
第二章20世纪80年代以来部分发达国家基础教育质量提升和评价的政策演进分析23
第一节 美国基础教育质量提升和评价的政策演进24
第二节 英国基础教育质量提升和评价的政策演进39
第三节 法国基础教育质量提升和评价的政策演进49
第四节 国外基础教育质量提升和评价的政策制定和实施对我国基础教育工作的启示55
第三章 基础教育质量评价的含义、分类和功能59
第一节 基础教育质量的含义59
第二节 基础教育质量的分类65
第三节 基础教育质量评价的含义和功能68
第四章 北仑区基础教育质量的三大步跨越式提升72
第一节 借助普及九年义务教育的契机，夯实基础教育质量提升的基础72
第二节 实施素质教育，全面提高基础教育质量85
第三节 实施新课程改革，实现基础教育质量的全面提升105
第五章 实施区域基础教育质量评价、构筑区域优质教育高地119
第一节 区域基础教育质量评价的含义、意义和特性120
第二节 区域基础教育发展性督导评价123
第三节 实施基础教育质量监控136
第四节 区域推进“轻负担、高质量”工作，提高管理效能146
第六章 基础教育学校层面教育质量评价149
第一节 基础教育学校层面教育质量评价的含义、意义和特征149
第二节 北仑区学校自我评价的实践探索152
第三节 学校发展目标导向评价的整体推进153
第四节 开展现代化达纲学校评价158
第五节 开展幼儿园发展性评价，提升幼儿教育水平162
第六节 开展基于“听课、说课、评课”的评价行动研究166
第七节 实施普通高中“质量促品牌行动计划”173
第八节 促进优效学校建设的评价改革174
第七章 学科教学质量评价180
第一节 学科教学质量评价的含义、意义和特征180
第二节 北仑区学科教学质量的提升策略184
第三节 北仑区学科教学质量评价的探索186
第四节 北仑区学科教学质量提升和评价的实效195
第八章 基础教育学校质量文化的塑造198
第一节 质量文化的含义、意义和特征199
第二节 北仑区基础教育学校质量文化的打造方式203
第三节 北仑区创建基础教育学校质量文化的特色215
参考文献222
索引229
后记236