图书介绍
终身学习视角下英国高等教育扩大参与政策研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 苑大勇著 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040377279
- 出版时间：2013
- 标注页数：142页
- 文件大小：45MB
- 文件页数：153页
- 主题词：高等教育-教育政策-研究-英国
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图书目录
第一章 研究缘起：终身学习视角下的高等教育1
第一节 导论1
一、构建学习型社会需要高等教育公平的保障1
二、英国高等教育扩大参与政策的研究意义5
三、扩大参与政策研究的关键词6
第二节 国内外已有研究的回顾与评述8
一、国内已有研究综述8
二、英国本国学者的研究综述14
第三节 本课题研究的方法与思路19
一、研究方法19
二、研究理论基础20
三、研究思路20
第二章 追寻传统：英国高等教育扩大参与政策的历史演进22
第一节 英国高等教育扩大参与政策的缺位时期：1900年以前23
一、文艺复兴对高等教育的影响23
二、宗教改革对高等教育的影响24
三、资产阶级革命与工业革命对高等教育的影响25
第二节 英国高等教育扩大参与政策的萌芽时期：1900—1962年27
一、高等教育机构的扩展27
二、高等教育学生入学的影响要素28
三、高等教育入学人数与阶层的变化29
第三节 英国高等教育扩大参与政策的发展时期：1963—1997年30
一、《罗宾斯报告》对高等教育扩大参与政策的推动31
二、《罗宾斯报告》发布之后英国高等教育的发展33
三、《迪尔英报告》标志着高等教育扩大参与政策的确定36
四、扩大参与政策：历史视野中高等教育公平理念的推进37
第三章 描绘现实：英国高等教育扩大参与政策的困境40
第一节 当前英国高等教育发展的背景41
一、英国高等教育发展的国际背景42
二、英国高等教育发展的经济背景42
三、英国高等教育发展的社会背景44
第二节 英国高等教育扩大参与政策中的非传统学生45
一、非传统学生的含义45
二、非传统学生的分布46
第三节 英国高等教育非传统学生的入学障碍因素50
一、英国高等教育体系的制约51
二、社会文化资本的制约55
三、劳动力市场要素的制约57
四、学生个体差异对高等教育入学的制约59
第四章 构建制度：英国高等教育扩大参与政策的保障61
第一节 英国高等教育扩大参与政策的政府理念62
一、新工党政府的执政理念62
二、新工党执政理念存在的问题62
三、新工党执政理念与扩大参与政策63
第二节 英国高等教育扩大参与政策的制度保障64
一、英国高等教育扩大参与政策管理的组织架构65
二、英国高等教育扩大参与政策的法律支持66
三、英国高等教育扩大参与政策的学习保障67
第三节 英国高等教育扩大参与政策的经济保障68
一、英国高等教育的经费政策68
二、英国高等教育的学生资助政策的历史与现状70
三、英国高等教育扩大参与政策中的学生资助制度72
第五章 解读理念：英国高等教育扩大参与政策的话语分析75
第一节 英国高等教育扩大参与政策的话语分析76
一、高等教育扩大参与政策与社会公平76
二、英国高等教育扩大参与政策话语的公平幻觉77
三、英国高等教育扩大参与政策的超现实存在78
第二节 高等教育扩大参与政策的价值分析79
一、英国高等教育价值的政府话语79
二、高等教育价值认同的个体差异80
三、社会阶层与英国高等教育扩大参与政策82
第三节 精英还是大众：高等教育扩大参与政策的理念分析83
一、“彭定康与德纳姆之争”83
二、阶级分化传统与高等教育公平85
三、英国高等教育扩大参与政策的公平理念阐释86
第六章 探究成效：英国高等教育扩大参与政策的影响89
第一节 英国高等教育扩大参与政策实施的效果90
一、英国高等教育扩大参与政策执行的效果90
二、英国高等教育扩大参与政策的相关项目执行情况95
三、高等教育扩大参与政策在高等教育机构实施效果96
第二节 英国高等教育扩大参与政策的影响98
一、英国高等教育扩大参与政策与全纳社会98
二、英国高等教育扩大参与政策与阶级认同100
三、英国高等教育扩大参与政策的公平期待101
第三节 英国高等教育扩大参与政策的个案分析102
一、个案选择背景102
二、东英格兰地区少数族群的高等教育公平103
三、东英格兰地区多元化的高等教育扩大参与政策110
四、剑桥大学的扩大参与政策115
第七章 展望未来：英国高等教育扩大参与政策的启示119
第一节 大众化背景下的中国高等教育119
一、中国高等教育的扩招现实119
二、中国高等教育扩招带来的一系列问题120
三、高等教育扩招、阶层差异与教育公平121
第二节 终身学习视角下的高等教育均衡发展对策122
一、促进高等教育公平的理念贯穿在教育政策中123
二、不断完善高等教育公平的保障体系123
三、从扩招到扩大参与：终身学习理念下的中国高等教育发展的必由之路125
第三节 搭建终身学习立交桥，为高等教育公平提供保障126
一、高等教育已从终结性教育转为终身教育的重要组成部分126
二、整合高等教育优质教育资源，让终身学习变得更加便利127
三、英国经验的借鉴：敞开高等教育大门，迈进终身学习新时代128
参考文献129
附录137
访谈提纲137
后记141