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第一篇 金融教育理念篇3

第1章 高教改革与金融发展呼唤金融教育提高质量3

1.1 提高金融教育质量的宏观背景：高等教育改革4

1.2 提高金融教育质量的重要导向：中国经济转型7

1.3 提高金融教育质量的内生动力：金融服务业发展12

第2章 当前中国高等财经教育的理念创新16

2.1 教育理念的内涵及发展历程16

2.2 树立教育新理念是高校培养创新人才的关键19

2.3 树立与《教育规划纲要》相适应的教育新理念23

2.4 高等财经类院校实施通识教育的理念29

第3章 当代金融发展对金融教育改革的挑战32

3.1 当代金融发展动态及要求32

3.2 国际金融危机对金融教学改革的影响36

3.3 打开思路，与时俱进，迎接挑战38

第4章 新世纪金融学科定位及发展趋势43

4.1 金融学科定位43

4.2 当代金融学科的发展趋势50

第二篇 金融教育现状分析篇55

第5章 当前中国金融教育教学现状分析55

5.1 中国金融教育现状55

5.2 中国金融教育存在的问题与不足56

5.3 中国金融教育改革途径探究62

第6章 中国金融学科课程综合比较研究69

6.1 金融学科课程综合比较研究方法69

6.2 金融学课程体系概述69

6.3 我国各类高校金融学课程设置比较71

6.4 金融学科课程体系设置的现状和不足75

6.5 关于我国金融学课程建设的思考及建议77

6.6 金融学课程建设新途径——案例教学探索79

第三篇 发达国家金融教育质量经验借鉴篇85

第7章 美国金融教育质量的经验借鉴85

7.1 美国金融高等教育的发展背景85

7.2 美国金融高等教育的体系89

7.3 美国金融高等教育的成功经验94

第8章 英国金融教育质量的经验借鉴98

8.1 英国金融高等教育的发展背景98

8.2 英国金融高等教育体系100

8.3 英国金融实践教学的成功经验104

第9章 日本金融教育质量的经验借鉴107

9.1 日本金融高等教育的发展背景107

9.2 日本金融高等教育的体系110

9.3 日本金融高等教育的成功经验114

第10章 发达国家金融教育提高质量的启示121

10.1 金融人才培养目标的设定121

10.2 发达国家金融教育教学的启示122

第四篇 金融教育质量战略篇129

第11章 中国金融教育质量战略解析129

11.1 金融人才总体供求分析129

11.2 复合型、国际化视野与创新型的金融人才培养定位133

11.3 国际化视野与复合型、创新型的融合136

11.4 金融教育质量战略内涵释义141

第12章 中国金融教育质量战略的挑战与应对150

12.1 需求导向型高素质金融人才培养模式改革150

12.2 把握素质教育是提升金融教育质量的核心154

12.3 建设金融教育高地，实施提升金融教育质量战略159

第13章 金融教学内容改革168

13.1 金融教学课程的完善168

13.2 教学内容的改革173

13.3 金融职业能力教育175

第14章 金融高等教育师资队伍的建设178

14.1 师资队伍结构合理化178

14.2 多维度提高师资水平179

14.3 建立合理的教师考核制度183

第15章 金融教育教学手段的完善185

15.1 教学手段由“传统”向“现代”转换185

15.2 教学方式由“灌输式”转变为“互动式”189

15.3 建立课程考评体系194

第16章 创建金融教育实训基地，服务现代金融发展197

16.1 金融业发展趋势需要高精尖金融人才197

16.2 改革金融教育培养模式，创建新型实训基地198

16.3 实训基地建设的发展思路199

16.4 实训基地发展的保障措施202