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一、儿童美术概述1

（一）儿童美术教育的目的和意义1

1．实现对儿童的审美教育1

2．有利于儿童智力的开发2

3．培养儿童的创造能力3

4．促进儿童身心健康发展3

5．有助于培养儿童非智力因素4

6．可以培养美术人才4

（二）儿童美术的审美价值5

二、儿童美感发展及美术分期7

（一）未见天日的“孕育期”（0岁以前）8

（二）混沌初开的“准备期”（0～1岁）10

（三）神秘莫测的“抽象期”（1～2岁）12

(四)似是而非的“意象期”（2～4岁）13

（五）稚拙天趣的“象征期”（4～6岁）15

（六）天马行空的“自由期”（6～12岁）17

（七）眼高手低的“写实期”（12～14岁）18

三、儿童美术活动的环境及美术工具材料的使用22

（一）儿童美术活动的环境和氛围22

（二）工具材料的美感效应24

（三）工具材料的性能及使用25

1．铅笔26

2．尼龙彩水笔27

3．蜡笔、油画棒27

4．粉笔、色粉画笔28

5．油彩笔29

6．圆珠笔、签字笔、钢笔30

7．水粉画工具材料30

8．水彩画工具材料32

9．油画工具材料32

10．中国画工具材料33

11．泥工材料35

12．纸工材料37

13．吹塑纸38

14．及时贴（不干胶）39

15．手指画39

16．棉签画40

17．无笔版画40

18．吹画41

19．盖印画41

20．染纸画42

21．纸版画、实物版画42

22．胶水版画43

23．石膏版画、吹塑纸版画43

24．实物贴画44

25．撕纸及糖纸折叠45

四、儿童美术活动的施教47

（一）保护童心施教法47

1．要平等友好不要冷淡轻视48

2．要耐心以待不要揠苗助长49

3．要材料具备不要凑和将就49

4．要鼓励诱导不要指责命令50

5．要独立创作不要捉笔代劳51

6．要顺应兴趣不要违背天性51

7．要保护个性不要制造平庸52

8．要求新创造不要机械临摹53

（二）激发兴趣施教法55

1．做游戏56

2．说故事、讲童话56

3．背诵诗词、歌谣56

4．观看电视、电影57

5．观看表演57

6．到大自然中去58

7．参观、游览58

8．游园59

9．逛集市、庙会60

10．过生日、过年、参加朋友聚会60

11．观赏花、鸟、虫、鱼61

12．参观博物馆、天文馆62

13．音乐欣赏63

14．美术展览64

（三）基础训练66

1．造型训练66

2．色彩训练81

3．创作训练90

五、美术设计与工艺制作96

（一）美术设计96

1．贺卡的设计与制作97

2．制作课程表、日历卡97

3．书籍封面设计98

4．插图设计99

5．广告设计100

6．挂盘设计100

7．邮票及纪念封设计101

8．服装设计101

（二）工艺制作102

1．根雕102

2．石画、石绘103

3．贝画、贝雕、贝绘104

4．泥制玩具105

5．扎风筝105

6．剪纸106

7．布制玩具107

8．草编108

六、典型儿童画作者的分类及作品追踪109

（一）典型儿童画作者的分类109

1．通常型109

2．知识型（知觉型）110

3．感觉型（艺术型）110

4．知感型111

5．特殊型111

（二）典型儿童画作者作品追踪111

七、达·芬奇、鲁迅、毕加索的童年美术教育113

（一）达·芬奇（1452——1519）113

（二）鲁迅（周树人，1881——1936）116

（三）毕加索（1881——1973）117

八、美术作品欣赏120

后记126