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第一章 社会思潮概论1

第一节 社会思潮的特点和类型1

一、社会思潮及其特点1

二、社会思潮的类型5

第二节 社会思潮的主体和结构9

一、社会思潮的主体9

二、社会思潮的结构14

第三节 社会思潮的形成和发展20

一、社会思潮的起源20

二、社会思潮的形成、发展及其规律24

第四节 社会思潮在社会生活中的地位和作用30

一、社会思潮在社会生活中的地位30

二、社会思潮在社会生活中的作用33

第二章 青年与社会思潮36

第一节 青年的特点及其对社会思潮的态度36

一、青年的身心特点36

二、青年的思想政治特点39

三、青年的思想心态与社会思潮对青年的影响41

第二节 社会思潮对青年思想品德的影响48

一、青年思想品德形成的规律48

二、社会思潮对青年思想品德形成的影响53

第三节 社会思潮与青年运动55

一、青年与青年运动55

二、各种社会思潮对青年运动的影响57

三、不同历史条件下的学生运动57

第三章 思想政治教育与社会思潮62

第一节 思想政治教育与社会思潮的关系62

一、思想政治教育与社会思潮的传播紧密相联62

二、思想政治教育工作和社会思潮的传播的辩证关系65

第二节 社会思潮教育的前提69

一、科学预测社会思潮69

二、准确评价社会思潮72

三、强化社会思潮教育的队伍75

第三节 社会思潮教育措施78

一、社会思潮的性质和不同对策78

二、青年的社会思潮教育82

三、社会思潮教育中应注意的倾向性问题86

第四章 政治思潮与青年教育90

第一节 政治思潮在青年教育中的作用90

一、政治思潮的特点和作用90

二、对青年进行政治思潮教育应当注意的几个问题92

第二节 当代西方政治思潮及其对我国青年的影响95

一、当代西方政治思潮的形成和特点95

二、新自由主义和新保守主义思潮99

三、民主社会主义思潮103

四、无政府主义思潮107

第三节 坚持科学社会主义反对资产阶级自由化111

一、科学社会主义在历史的挑战中充实和发展111

二、旗帜鲜明地反对资产阶级自由化115

三、彻底粉碎国际资产阶级的“和平演变”战略118

第五章 经济思潮与青年教育125

第一节 经济思潮在青年教育中的作用125

一、西方经济思潮对青年的影响125

二、对青年加强经济思潮教育的重要性127

三、经济思潮教育的途径和方法129

第二节 当代西方主要经济思潮及其实质131

一、凯恩斯主义思潮131

二、经济自由主义思潮135

三、正确对待当代西方经济思潮138

第三节 当前我国经济领域中的主要错误思潮140

一、私有化思潮141

二、拜金主义思潮144

第六章 哲学思潮与青年教育156

第一节 哲学在青年教育中的作用156

一、哲学的特殊功能156

二、马克思主义哲学在青年世界观形成中的作用160

第二节 当代西方哲学思潮对我国青年的影响163

一、当代西方两大主要哲学思潮163

二、当代西方哲学思潮对我国青年的影响170

三、正确评价当代西方哲学思潮179

第三节 马克思主义哲学是当代时代精神的精华182

一、马克思主义哲学的历史命运182

二、“真理多元论”的实质186

第七章 伦理学思潮与青年教育191

第一节 伦理学思潮对青年教育的影响191

一、伦理学与青年思想品德的修养191

二、西方资产阶级伦理学思潮对青年的影响195

第二节 资产阶级利己主义剖析201

一、资产阶级利己主义的来龙去脉201

二、“合理的”利己主义不合理202

三、社会主义条件下利己主义的表现及其危害204

四、划清维护正当的个人利益与利己主义的界限206

第三节 加强共产主义道德教育210

一、共产主义道德与一切旧道德的根本区别210

二、社会主义初级阶段的道德层次212

三、共产主义道德教育的途径216

第八章 教育思潮与青年教育222

第一节 社会主义教育思想的特点与作用222

一、社会主义教育思想的基本特点223

二、社会主义教育思想对青年思想品德教育的作用226

第二节 当代西方教育思潮对青年的影响229

一、实用主义教育思潮229

二、存在主义教育思潮232

三、激进主义教育思潮234

第三节 当前我国教育领域中的主要错误思潮237

一、资产阶级自由化在教育思想中的表现及危害237

二、陈腐传统教育思想的表现及危害239

三、克服错误教育思想的途径与方法242

第九章 心理学思潮与青年教育248

第一节 心理学在青年思想教育中的作用248

一、研究社会心理是促进社会主义精神文明建设的重要前提248

二、提高心理素质是培养青年树立正确人生观的重要途径249

三、心理调节是思想教育的一种重要方法251

第二节 当代西方心理学思潮及其对青年的影响252

一、精神分析学思潮252

二、行为主义心理学思潮258

三、人本主义心理学思潮260

第三节 正确对待西方心理学思潮264

一、马克思主义心理学与西方心理学的区别265

二、坚持心理学研究的正确方向267

三、发展我国心理学，培养“四有”青年268

第十章 文艺思潮与青年教育271

第一节 文艺思想在青年教育中的作用271

一、文艺在青年教育中的特殊功能271

二、文艺对青年思想品德的影响275

三、文艺对青年思想影响的主要途径278

第二节 西方文艺思潮及其对青年的影响280

一、西方现代主义文艺思潮280

二、存在主义文艺思潮284

三、意识流文艺思潮287

四、西方文艺思潮对青年的影响289

第三节 我国当代文艺思潮292

一、我国当代文艺思潮的形成和发展292

二、我国当代影响较大的文艺思潮294

三、坚持党的文艺方针，清除文艺领域中资产阶级自由化的影响300

第十一章 未来研究思潮与青年教育305

第一节 未来研究思潮的发展及其对青年的教育作用305

一、未来研究的对象和任务305

二、未来研究思潮的产生及其发展趋向308

三、西方未来研究的理论与方法315

四、西方未来研究思潮在我国的传播317

第二节 当代未来研究思潮对青年的影响320

一、乐观未来主义思潮320

二、悲观未来主义思潮324

三、西方未来研究思潮对青年的影响325

第三节 坚持用马克思主义未来观教育青年327

一、两种根本不同的未来观327

二、创立马克思主义的未来研究学说329

三、教育青年树立共产主义远大理想330

后记333