图书介绍
课堂提问情境中学生体验及其意义 一项现象学教育学研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘强著 著
- 出版社： 重庆：重庆大学出版社
- ISBN：7562498121
- 出版时间：2016
- 标注页数：180页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：188页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 导论2
一、研究缘起2
二、研究问题界定7
三、相关文献述评12
四、研究方法及操作31
五、研究目的及意义40
第二章 现象学理论的遗产43
一、胡塞尔意识现象学：意向性理论44
二、萨特现象学本体论：注视与情感50
三、舍勒情感现象学：情感与价值59
本章结论64
第三章 课堂提问情境中的学生体验67
一、课堂教学：师生存在的际遇67
二、课堂提问之处境：存在的缺席69
三、课堂提问之体验：存在的在场76
四、课堂回答之体验：存在的呈现92
五、课堂评价之体验：存在的价值104
本章结论121
第四章 课堂提问的教育学意义124
一、课堂提问是对学生存在的召唤与承认125
二、课堂提问是对学生存在勇气的考验129
三、课堂提问是学生自我认识的来源134
四、课堂提问体验可以成为学生发展的动力143
本章结论150
结语154
附录158
附录一 课堂提问情境中的学生体验轶事写作提纲158
附录二 课堂提问情境中的学生体验轶事掠影161
附录三 课堂提问情境中的学生体验轶事收集备忘录（1）163
附录四 课堂提问情境中的学生体验轶事收集备忘录（2）165
参考文献170
致谢178