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1概论1

1.1研究背景1

1.1.1爱的“失乐园”（儿童需要值得信赖并可以随时玩耍的乐园）1

1.1.2城市化与儿童公共空间活动2

1.1.3城市与儿童安全3

1.1.4国外城市儿童公共空间的发展、活动需求和安全设计研究4

1.1.5国内城市儿童公共空间安全研究8

1.1.6研究评述10

1.2概念界定11

1.2.1儿童与儿童活动11

1.2.2城市公共空间与儿童活动空间12

1.2.3儿童安全价值意涵14

1.2.4儿童安全与儿童安全公共空间结构15

1.3城市儿童安全公共空间结构建构与设计相关理论综述16

1.3.1儿童心理学16

1.3.2环境心理学与环境认知理论17

1.3.3犯罪地理学和CPTED方法18

1.3.4风景园林规划设计19

1.3.5城市设计论20

小结20

2城市儿童公共空间活动和安全研究21

2.1问卷调查21

2.1.1调查样本21

2.1.2问卷设计22

2.1.3问卷发放与回收22

2.2儿童公共空间活动分析Ⅰ26

2.2.1活动空间类型26

2.2.2活动距离和范围31

2.2.3儿童独立活动研究31

2.3访谈调查（襄阳市襄城区、樊城区）32

2.3.1访谈对象32

2.3.2访谈问题设计33

2.3.3有效样本统计33

2.4儿童公共空间活动分析Ⅱ34

2.4.1儿童户外活动类型和活动需求34

2.4.2独立性活动研究35

2.4.3空间可达性和空间偏好研究36

2.4.4基于儿童心理的城市活动空间结构36

2.4.5公共空间中影响儿童活动偏好的因素37

小结39

3儿童心理安全公共空间结构体系研究40

3.1基于安全视角的儿童公共空间心理映像40

3.1.1儿童“活动空间”经历40

3.1.2儿童心理安全公共空间意象分析44

3.2儿童心理安全公共空间结构48

3.2.1儿童心理安全公共空间结构映像48

3.2.2儿童心理安全空间结构影响因素49

3.2.3影响安全空间结构的儿童主体因素50

3.2.4影响安全空间结构的儿童客体因素51

3.2.5心理安全空间印象反作用于儿童在空间中的活动定向52

3.3儿童心理安全公共空间分布模式53

3.3.1安全核心53

3.3.2安全连接体系56

3.3.3儿童心理安全公共空间模式61

小结62

4基于儿童行为心理的城市公共空间设计研究64

4.1空间类型设计64

4.1.1正式活动空间64

4.1.2非正式活动空间66

4.2空间要素和形态设计73

4.2.1设施73

4.2.2空间布局模式和空间组织82

4.3空间趣味性设计84

4.3.1启发性活动设计84

4.3.2自然探索设计90

小结94

5儿童公共空间安全设计研究96

5.1儿童安全公共空间设计的启发——基于学校和家以及联结空间的调查研究96

5.1.1居住区96

5.1.2小学入口101

5.1.3从学校到居住区的联系通道106

5.1.4其他公共空间108

5.2儿童安全活动设计的启发——基于传统社区和现代小区的比较性研究111

5.2.1陈老巷——现代都市的里弄天地112

5.2.2家属院——安全的儿童乐园117

5.2.3传统社区对现代小区的安全设计启发119

5.3主体安全设计120

5.3.1儿童心理安全设计121

5.3.2儿童活动安全设计121

5.3.3儿童导视安全设计124

5.4客体安全设计125

5.4.1看护安全设计125

5.4.2可达性安全设计127

小结129

6城市儿童公共空间安全维护体系131

6.1社会监督及安全管理131

6.1.1社会监督131

6.1.2安全管理135

6.2儿童安全教育137

6.2.1教育内容137

6.2.2教育实施者137

6.2.3社会支持138

6.2.4法律保障138

6.3儿童参与空间规划设计139

6.3.1儿童对规划设计的参与139

6.3.2儿童参与空间建设的实施140

6.4基于空间因子的儿童安全空间设计适宜性评价140

6.4.1评价体系的构成141

6.4.2单个空间适宜性评价141

6.4.3区域儿童空间品质总体评价145

6.4.4评价方法的展望146

小结146

附录一 小学生调查卷（可多选）148

附录二 家长调查卷（可多选）151

参考文献154