图书介绍
语文唤醒教育研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 冯现冬著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：7516193267
- 出版时间：2016
- 标注页数：184页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：201页
- 主题词：素质教育－教学研究
PDF下载
下载说明
语文唤醒教育研究PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 语文唤醒教育的内涵阐释1
第一节 唤醒教育的内涵1
一 教育的唤醒本质1
二 唤醒教育的内涵4
第二节 语文唤醒教育的生成7
一 语言文字层面的唤醒9
二 思想意蕴层面的唤醒12
三 审美表现层面的唤醒14
第三节 语文唤醒教育的构成16
一 唤醒学生“原初本性”的自觉17
二 唤醒学生“现实生命”的自觉19
三 唤醒学生“自我实现”的自觉22
第二章 语文唤醒教育的理论探源25
第一节 西方文化教育学的唤醒教育论25
一 教育的核心是对学生人格心灵的唤醒26
二 唤醒是生命体验与文化理解的融合29
三 唤醒指向学生精神人格的总体升华与全面建构32
第二节 中国语文教育的教育唤醒观33
一 依循人之本性，唤醒自觉之心34
二 注重人文化成，建构完美人格38
三 遵循学科特点，重视经典教育40
第三节 当前语文课程中的唤醒教育理念41
一 唤醒主体意识，构建全人发展的课程价值观42
二 唤醒文化意识，构建工具与人文相融合的课程文化观44
三 唤醒生活意识，构建回归生活的课程生态观46
四 唤醒参与意识，倡导自主建构的课程学习观48
第三章 语文唤醒教育的价值追求与基本特点50
第一节 语文唤醒教育的价值追求50
一 唤醒自觉意识，回归本真自我50
二 唤醒生命意识，寻求存在意义53
三 唤醒审美意识，享受悠游境界56
四 唤醒创造意识，实现自我超越60
第二节 语文唤醒教育的基本特点62
一 内发性63
二 体验性66
三 陶冶性70
四 建构性73
第四章 语文唤醒教育的实施策略76
第一节 阅读教学的唤醒教育策略76
一 阅读教学作为解读活动77
二 阅读教学内容的唤醒策略83
三 阅读教学过程的唤醒策略88
四 阅读教学语言的唤醒策略94
第二节 写作教学的唤醒教育策略103
一 唤醒写作欲望，使写作成为学生的内在需要103
二 唤醒思考，写作是思维的体操106
三 唤醒创造意识，使作文打上个性的印痕108
第三节 教学评价的唤醒教育策略110
一 唤醒学生的知识积淀和生活体验111
二 唤醒学生的内心情感和独立思考113
三 唤醒学生的审美意识和创新精神116
第五章 语文教育名家唤醒教育思想探析119
第一节 于漪语文唤醒教育思想探析119
一 紧贴学生心灵，使学生动情——润物细无声的唤醒与化育120
二 唤醒学生主动思考——向青草更青处漫溯122
三 不断唤醒学习的真趣——清水出芙蓉，天然去雕饰124
第二节 钱梦龙语文唤醒教育思想探析127
一 孕育在语文导读法中的唤醒教育理念127
二 创设唤醒情境，锤炼唤醒智慧132
第三节 李镇西语文唤醒教育思想探析134
一 尊重民主权利，唤醒学生心灵136
二 营造民主氛围，唤醒学生思考138
三 崇尚民主精神，唤醒生命成长140
第六章 语文唤醒教育的具体运用——经典文学作品解读示例143
为伊消得人憔悴——《诗经·卫风·伯兮》的思念主题赏析143
对生命本体存在的千古追问——《诗经·王风·黍离》主题的哲学解读146
纵浪大化：最本真的生命存在——陶渊明《饮酒》（其五）的审美意蕴149
人间至情的追寻与寂灭——陶渊明《闲情赋》赏析152
凡俗人世间一抹生命的亮色——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》赏析155
难以言说的生命况味与体验——李商隐《锦瑟》赏析158
沉郁凄绝的哀叹与挽留——李清照《凤凰台上忆吹箫》赏析162
世间最美的相思与哀愁——李清照《醉花阴》审美价值透视166
生命的追寻——泰戈尔《吉檀迦利》第十二首赏析168
你我之间的爱情单纯如歌曲——泰戈尔《园丁集》第十六首赏析171
爱情太短，而遗忘太长——聂鲁达《爱》赏析174
结语177
参考文献180