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免费师范生就业流向的影响因素及引导策略研究
  • 蒋馨岚著 著
  • 出版社: 北京:中国社会科学出版社
  • ISBN:9787516194355
  • 出版时间:2016
  • 标注页数:239页
  • 文件大小:32MB
  • 文件页数:248页
  • 主题词:高等师范教育-大学生-就业-研究-中国

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 研究缘起2

第二节 研究意义7

一 理论价值7

二 应用意义8

第三节 概念界定9

一 师范生免费教育政策10

二 免费师范生12

三 就业12

四 免费师范生就业13

第四节 文献综述14

一 免费师范生就业研究概述15

二 免费师范生就业研究的内容17

三 研究述评25

第五节 主要研究内容27

第六节 研究思路与研究方法29

一 研究思路29

二 研究方法30

第七节 创新之处32

第二章 免费师范生就业流向的理论基础34

第一节 免费师范生就业理论分类的范式构建35

第二节 供给—需求就业理论40

一 市场调节就业论40

二 政府干预就业论44

三 非均衡就业论45

第三节 理性选择理论46

一 理性选择制度主义46

二 有限理性47

第四节 社会资本理论49

第五节 需求层次理论56

第三章 免费师范生就业的历史考察60

第一节 我国师范生免费教育的起源及就业61

第二节 新中国成立之前师范生免费教育就业政策(1901—1949年)69

一 清末师范教育创建时期的就业政策(1901—1911年)69

二 北洋政府时期师范教育就业政策(1912—1927年)72

三 南京国民政府时期师范生免费教育就业政策(1927—1949年)76

四 新中国成立前师范生免费教育就业政策特点79

第三节 新中国成立以后师范生免费教育就业政策83

一 免费阶段就业政策(1949—1996年)83

二 收费阶段就业政策(1997—2006年)85

三 教育部直属师范大学免费教育就业政策(2007年至今)86

第四章 免费师范生就业流向调查问卷的研究设计89

第一节 调查问卷的设计和检验89

一 调查问卷的编制90

二 问卷的信度检验94

三 问卷的效度检验95

第二节 研究对象的选择96

第三节 资料的收集与数据分析99

一 问卷调查100

二 开放式访谈100

三 文件分析100

四 数据分析101

第五章 免费师范生就业流向的现状分析102

第一节 免费师范生就业流向的现状102

一 免费师范生流入生源地的意愿和流入生源地就业的基本情况103

二 免费师范生的流向地区以中西部省(市、区)为主105

三 免费师范生就业流入县城及以下地区中小学任教情况106

四 不同省(市、区)之间的免费师范生就业区域流向的差异较大110

五 就业单位以高中学校为主112

六 免费师范生攻读硕士研究生情况113

七 就业途径114

第二节 免费师范生就业满意度情况115

第三节 用人单位对免费师范生的满意度情况118

一 用人单位对免费师范生的总体满意度现状119

二 用人单位对免费师范生的满意度的差异分析120

三 回归分析123

第六章 免费师范生就业流向的影响因素分析126

第一节 免费师范生就业流向的动力机制分析127

一 免费师范生就业流向的外在拉力分析127

二 就业政策是免费师范生就业流向的最重要的外部推力128

三 内在动力因素分析130

四 免费师范生就业流向影响因素的动力体系131

第二节 影响免费师范生就业流向的因素132

一 政策制度因素133

二 用人单位因素135

三 经济因素136

四 个人因素137

五 家庭因素139

第三节 免费师范生就业流向影响因素的实证分析140

一 调查数据基本情况141

二 数据初步分析141

三 免费师范生就业流向影响因素的主成分分析143

第七章 免费师范毕业生就业流向中的违约问题分析——基于五位免费师范毕业生的个案分析151

第一节 研究背景152

第二节 研究方法与结果分析156

第三节 讨论与结论168

一 违约学生:我也不想这样169

二 违约原因169

三 减少违约现象发生的措施171

第八章 免费师范生就业流向的引导策略172

第一节 国外免费师范生就业的启示与借鉴173

一 免费师范生就业的国别考察173

二 国外免费师范生就业政策的经验与启示188

第二节 免费师范生就业流向的引导策略模型190

第三节 免费师范生就业流向的引导策略191

一 中央政府在就业政策的制定中加大有利于流向中西部基层的措施方法192

二 各地政府提高就业吸引力的措施199

三 各基层地区社会主体提高区域就业吸引力的措施200

四 师范大学在免费师范生就业流向中的引导策略:加强教师职业信念教育203

五 提高教师专业发展的引导策略204

附录206

参考文献218

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