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第一章 哈军工“高”创建中的文化1

一 创建哈军工的高使命1

1．保家卫国的使命要求1

2．国防现代化的使命要求3

二 创建哈军工的高规格5

1．毛泽东主席亲自决策5

2．周恩来总理亲自指挥9

3．陈赓大将亲自主持11

三 创建哈军工的高起点16

1．聘请苏联专家帮助16

2．网罗天下英才助阵20

3．集中全国力量办学22

第二章 哈军工“快”发展中的文化26

一 备受关怀的哈军工26

1．毛主席题词与亲颁训词26

2．党政军领导来校视察多28

3．苏越政要关注学校发展38

二 奋进发展的哈军工41

1．坚持教师为本发展41

2．坚持“两老”团结发展44

3．坚持紧跟前沿发展48

第三章 哈军工“大”结局中的文化52

一 哈军工的坎坷之路52

1．坚持在斗争中办学52

2．坚持在困境中办学58

3．坚持在逆境中办学62

二 哈军工第一次分建65

1．构建高等军事技术教育体系65

2．坚持尖端集中的分建理念67

三 哈军工第二次分建70

1．坚持服务国防现代化的追求70

2．坚持服务军队发展的理想72

第四章 哈军工人才培养中的文化78

一 学风优良的哈军工78

1．坚持目标导向的培养模式78

2．坚持教书教人的培养理念81

3．坚持三严作风的培养要求85

二 又红又专的哈军工90

1．坚持红专结合的培养定位90

2．坚持服务使命的培养宗旨94

3．坚持全面发展的培养规格97

三 英才辈出的哈军工100

1．培养院士比例最高的学府101

2．培养出上百位将军的学府104

3．培养几十位院校长的学府107

第五章 哈军工科学研究中的文化111

一 服务人才培养的科研111

1．坚持促进教学的科研定位111

2．坚持问题导向的科研原则116

二 服务军队建设的科研118

1．坚持打造军事科技思想中心119

2．坚持服务国防现代化的宗旨123

三 产出丰硕成果的科研127

1．服务国防需求的研究成果127

2．瞄准国际前沿的研究成果130

第六章 哈军工的思想政治教育（一）136

一 思想政治教育的目标136

1．“四位一体”教育目标的形成136

2．“四位一体”教育目标的内涵138

二 思想政治教育的任务140

1．突出理想信念的思想政治教育141

2．突出使命责任的思想政治教育143

三 思想政治教育的方法146

1．坚持灌输教育与疏导教育的统一147

2．坚持师长教育与互相教育的统一148

3．坚持正面教育与反面教育的统一150

4．坚持分层教育与普遍教育的统一152

5．坚持显性教育与隐性教育的统一155

第七章 哈军工的思想政治教育（二）158

一 思想政治教育的途径158

1．坚持学校教育与家庭教育的结合158

2．坚持课堂教育与实践教育的结合161

3．坚持养成教育与野营训练的结合163

二 思想政治教育的特色166

1．以政治为先的教育目标167

2．以信念为重的教育任务168

3．以实践为基的方法途径169

三 思想政治教育的价值170

1．促进大学生思想政治教育理论的形成170

2．引领高校思想政治教育实践的发展173

3．探寻高校思想政治教育的基本规律177

第八章 哈军工文化遗存及其价值181

一 哈军工的物质文化遗存181

1．建筑设施类物质文化遗存181

2．文件文本类物质文化遗存183

3．声像实物类物质文化遗存185

二 哈军工的精神文化遗存187

1．办学思想层面的精神文化遗存187

2．治校理念层面的精神文化遗存189

3．培养方略层面的精神文化遗存190

4．发展战略层面的精神文化遗存192

5．大学风气层面的精神文化遗存194

三 哈军工文化遗存的价值197

1．哈军工文化遗存的历史价值197

2．哈军工文化遗存的教育价值200

3．哈军工文化遗存的文化价值204

4．哈军工文化遗存的社会价值207

第九章 哈军工文化的传承与弘扬212

一 传扬哈军工文化的理论思考212

1．传扬哈军工文化的目标任务212

2．传扬哈军工文化的理念思路217

二 传扬哈军工文化的实践探索222

1．制定传扬哈军工文化的规划222

2．建设传扬哈军工文化的载体227

三 传扬哈军工文化的成效经验231

1．传扬哈军工文化的主要成效231

2．传扬哈军工文化的基本经验235

后记241