图书介绍
教育统计与测量评价综合教程PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄光扬主编 著
- 出版社： 福州：福建科学技术出版社
- ISBN：753352134X
- 出版时间：2006
- 标注页数：186页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：198页
- 主题词：教育统计－教材；教育测验－教材；教育评估－教材
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图书目录
第一章 数据与教育统计图表1
【内容导读】1
第一节 数据种类与特点1
一、数据种类1
二、数据特点3
第二节 次数分布表4
一、次数分布4
二、次数分布表编制4
三、次数分布表阅读理解8
一、次数直方图10
第三节 次数分布图10
二、次数多边图11
三、相对次数直方图与多边图12
第四节 常用统计分析图12
一、散点图12
二、线形图13
三、条形图14
四、圆形图15
【练习与思考】16
一、简单算术平均数19
第一节 平均数19
【内容导读】19
第二章 平均数和标准差19
二、加权算术平均数21
第二节 标准差23
一、标准差概念与计算23
二、差异系数25
【练习与思考】26
第一节 百分等级28
一、数据在次数分布中的地位28
【内容导读】28
第三章 百分等级和标准分数28
二、百分等级概念及含义29
三、百分等级计算29
四、百分等级应用30
第二节 标准分数31
一、标准分数基本定义及评分体系31
二、标准分数常模的建立方法32
三、标准分数应用34
【练习与思考】35
一、对相关现象的感觉38
第一节 相关的统计学意义38
第四章 相关系数38
【内容导读】38
二、相关的意义及相关系数的初步认识39
三、由散点图认识相关情况39
第二节 积差相关40
一、积差相关概念及基本公式40
二、积差相关系数计算方法40
三、利用原始数据直接计算积差相关系数42
第三节 等级相关44
一、等级相关的概念及基本公式44
二、原始数据是顺序变量的等级相关计算45
三、观测数据含有连续变量时的等级相关计算46
第四节 点双列相关48
一、点双列相关适用范围及基本公式49
二、点双列相关系数计算49
【练习与思考】50
第五章 教育测量与评价概述53
【内容导读】53
第一节 教育测量与评价的基本问题53
一、教育测量与评价的含义53
二、教育评价的基本问题56
三、教育评价相关概念辨析57
第二节 教育测量与评价的学科地位和作用60
一、教育测量与评价是现代教育科学研究的三大领域之一60
二、教育测量与评价在教育改革中的重要作用61
三、教育改革要求教育测量与评价更加科学化62
四、科学运用教育测量与评价是教师的专业素养和能力63
第三节 教育测量与评价的主要类型64
一、按教学中运用的时机分类64
二、按解释结果的参照点分类65
四、按内容分类66
三、按被试行为表现的性质分类66
五、其他分类67
第四节 教育测量与评价的主要功能68
一、教育判断69
二、改进教师教学69
三、促进学生学习70
四、行使教育管理71
【练习与思考】71
一、重测信度和复本信度73
第一节 教育测量与评价的信度73
第六章 教育测量与评价的质量特性73
【内容导读】73
二、同质性信度74
三、标准参照测验的信度分析77
四、测量标准误与测验信度的关系78
第二节 教育测量与评价的效度78
一、内容效度79
二、结构效度79
三、效标关联效度及其估计方法80
一、难度系数计算方法81
第三节 教育测量与评价中题目（项目）的难度81
二、难度系数变换82
第四节 教育测量与评价中题目（项目）的区分度83
一、题目区分度的意义83
二、区分度的计算84
【练习与思考】85
第七章 编制测验的原理与方法88
【内容导读】88
第一节 测验题目类型与测量功能88
一、客观性试题类型及其编写技巧89
二、主观性试题类型及其编写要领93
第二节 测验蓝图设计与测验编制要领97
一、设计测验的基本考虑97
二、设计测验蓝图97
三、测验的编制与组织99
【练习与思考】100
第八章 制定教育评价表的方法与步骤102
【内容导读】102
第一节 制定教育评价表的意义与原则102
一、制定教育评价表意义102
二、制定教育评价表原则103
第二节 教育评价表的构成及编制104
一、教育评价表构成要素104
二、制定教育评价表方法105
【练习与思考】112
第九章 学生课业发展的测量与评价114
【内容导读】114
第一节 课业考评改革的基本认识与目标114
一、课业考评的主要作用114
二、课业考评存在的问题115
三、国外课业考评改革的趋势与经验116
四、课业考评改革的主要目标117
第二节 学生课业发展的内容框架及参照点体系119
一、学生课业发展内容框架119
二、评价学生课业发展的参照点体系122
第三节 评价学生课业发展进步的主要方法125
一、客观题评价法与主观题评价法125
二、表现性测验评价法127
三、评定量表评价法131
四、同伴评定和轶事记录评价法133
五、档案袋评价法135
六、动态评价法136
【练习与思考】138
第十章 教育研究中的统计假设检验140
【内容导读】140
第一节 统计假设检验预备知识140
一、基本概念140
二、概率与概率分布143
三、正态分布与t分布145
第二节 统计假设检验的基本原理149
一、统计假设检验基本概念149
二、统计假设检验的思想方法与步骤150
一、两独立总体方差相等但未知数值152
第三节 平均数差异的显著性检验152
二、两总体方差未知、独立大样本153
三、两相关总体153
第四节 其他总体参数的差异显著性检验154
一、总体相关系数显著性检验154
二、两独立总体的比例系数差异显著性检验155
【练习与思考】156
附录一159
《教育统计与测量评价》课程终结性模拟测验说明159
《教育统计与测量评价》模拟测验（一）160
《教育统计与测量评价》模拟测验（二）163
《教育统计与测量评价》模拟测验（三）166
《教育统计与测量评价》模拟测验（四）169
附录二172
各章练习与思考题解题提示及参考答案172
《教育统计与测量评价》模拟测验参考答案175
附录三180
附表1 正态分布表180
附表2 t分布表184
附表3 积差相关系数（r）显著性临界值表185
参考文献186