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导论1

一、问题的提出和研究的意义2

（一）问题的提出2

（二）研究的意义19

二、国内外文献综述22

（一）国内文献综述23

（二）国外文献综述35

三、研究方法和研究思路38

（一）研究方法38

（二）研究思路40

四、主要创新点和不足之处43

（一）主要创新点43

（二）不足之处44

第一章 思想政治教育环境渗透概念界定、研究价值45

一、思想政治教育环境渗透概念界定45

（一）环境45

（二）思想政治教育环境46

（三）思想政治教育环境渗透55

二、思想政治教育环境渗透的研究价值62

（一）增强思想政治教育感染力的需要62

（二）实现思想政治教育社会化的需要63

（三）提高思想政治教育实效性的需要63

第二章 思想政治教育环境渗透的理论基础与思想资源65

一、思想政治教育环境渗透的理论基础65

（一）马克思主义经典作家关于思想政治教育环境渗透思想65

（二）中国共产党主要代表关于思想政治教育环境渗透思想76

二、思想政治教育环境渗透的重要思想资源104

（一）中国古代思想家关于思想政治教育环境渗透的思想105

（二）中国近代思想家关于思想政治教育环境渗透的思想110

（三）西方思想家关于思想政治教育环境渗透的思想113

三、思想政治教育环境渗透的相关理论工具118

（一）传播学118

（二）信息论120

（三）控制论120

（四）系统论121

第三章 思想政治教育环境渗透的主要内容、方式和特征123

一、思想政治教育环境渗透的主要内容123

（一）基本内容：社会主义核心价值体系124

（二）具体内容：围绕社会主义核心价值体系加工而成的信息128

二、思想政治教育环境渗透的方式131

（一）日常生活渗透132

（二）非日常生活渗透152

三、思想政治教育环境渗透的特征164

（一）思想政治教育环境渗透导向性164

（二）思想政治教育环境渗透隐匿性166

（三）思想政治教育环境渗透整合性167

（四）思想政治教育环境渗透强化性168

第四章 思想政治教育环境渗透的结构与功能170

一、思想政治教育环境渗透的结构170

（一）积极环境渗透与消极环境渗透171

（二）主动环境渗透与被动环境渗透173

（三）强势环境渗透与弱势环境渗透174

（四）显性环境渗透与隐性环境渗透175

二、思想政治教育环境渗透的功能176

（一）导向功能176

（二）凝聚功能177

（三）激励功能178

（四）示范功能179

（五）发展功能180

第五章 目前思想政治教育环境渗透存在的主要问题与原因分析182

一、目前思想政治教育环境渗透存在的主要问题182

（一）环境渗透内容：缺乏现实的适应性183

（二）环境渗透形式：缺乏环境渗透系统的体系化188

（三）环境渗透效果：缺乏满足发展的需要194

二、目前思想政治教育环境渗透存在问题的原因分析197

（一）思想政治教育认同感危机197

（二）思想政治教育人本性缺失200

（三）思想政治教育人文性贫乏202

第六章 思想政治教育环境渗透的主要原则和实现路径206

一、思想政治教育环境渗透的主要原则206

（一）循序渐进原则206

（二）潜移默化原则207

（三）因势利导原则208

（四）自主选择原则208

（五）和谐发展原则209

二、思想政治教育环境渗透的实现路径210

（一）思想引领：社会主义核心价值体系统领环境渗透的方向211

（二）舆论推动：传播媒介凝聚环境渗透的正能量219

（三）文化支撑：精神文化丰富环境渗透的形态223

结论228

（一）尝试界定一个概念229

（二）尝试搭建一个理论体系231

（三）尝试将方法创新与实践路径相结合232

主要参考文献234

后记248