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导论1

一、教育改革与发展需要以教育研究为基础1

二、教育研究需要科学的研究方法3

第一章 教育研究方法概述9

第一节 什么是教育研究方法9

一、方法9

二、研究方法10

三、教育研究方法12

第二节 教育研究方法的性质、特点和类型13

一、教育研究方法的性质13

二、教育研究方法的特点15

三、教育研究方法的类型18

第三节 教育研究方法的发展20

一、直觉观察和经验思辨时期21

二、科学化时期21

三、学科化形成时期23

四、多元化发展时期23

第四节 教育研究方法的学习24

一、学习教育研究方法的意义24

二、学习教育研究方法的方法26

第二章 教育研究的一般过程与设计33

第一节 教育研究的选题立项33

一、选择研究问题34

二、将研究问题转化为课题37

三、课题的申报40

第二节 教育研究的开题论证43

一、开题论证的价值43

二、开题报告的撰写43

三、开题的一般程序49

第三节 教育研究的组织实施49

一、选择研究对象49

二、搜集资料52

三、处理与分析资料53

四、形成结论56

五、研究结果的表述56

第四节 教育研究的总结鉴定56

一、结题报告的撰写57

二、课题成果的鉴定58

三、报送结题材料60

第三章 教育文献研究65

第一节 教育文献研究的内涵和作用65

一、教育文献研究的内涵65

二、教育文献研究的作用67

第二节 教育文献的种类68

一、印刷型文献、缩微型文献、声像型文献和机读型文献68

二、零次文献、一次文献、二次文献和三次文献69

三、图书、期刊、报纸、学位论文等70

第三节 教育文献研究的步骤74

一、前期准备74

二、检索76

三、阅读、梳理和分析79

四、文献综述82

第四节 教育文献研究的规范85

一、文献检索要全面85

二、文献要有代表性85

三、要勤于积累86

四、尽可能间接引用86

五、述评结合87

第四章 教育历史研究93

第一节 教育历史研究的内涵和作用93

一、教育历史研究的内涵93

二、教育历史研究的作用96

第二节 教育历史研究的特点和类型97

一、教育历史研究的特点97

二、教育历史研究的类型100

第三节 教育历史研究的步骤和具体方法104

一、史料的搜集104

二、史料的鉴别107

三、史料的分析110

第四节 教育历史研究的规范111

一、教育历史研究的优点和局限111

二、教育历史研究的基本规范112

第五章 教育比较研究121

第一节 教育比较研究的内涵和作用121

一、教育比较研究的内涵121

二、教育比较研究的作用124

第二节 教育比较研究的类型126

一、纵向比较研究和横向比较研究126

二、同类比较研究和异类比较研究127

三、定性比较研究和定量比较研究129

第三节 教育比较研究的步骤130

一、明确比较主题130

二、确定比较标准130

三、搜集和整理资料131

四、比较分析131

五、得出结论131

第四节 教育比较研究的规范132

一、要保证研究对象的可比性132

二、要保证资料的可靠性133

三、要保证比较的全面性133

四、应将比较研究与其他研究方法结合使用134

第六章 教育叙事研究139

第一节 教育叙事研究的内涵和作用139

一、教育叙事研究的内涵139

二、教育叙事研究的作用142

第二节 教育叙事研究的特点和方法论意义145

一、教育叙事研究的特点145

二、教育叙事研究的方法论意义148

第三节 教育叙事研究的步骤150

一、确定研究问题，选择研究对象150

二、进入研究现场，建立合作关系151

三、搜集研究资料，形成现场文本152

四、分析研究资料，重新讲述故事152

五、撰写研究文本，形成扎根理论155

第四节 教育叙事研究的规范156

一、叙事规范156

二、研究规范157

三、伦理规范158

四、价值规范159

第七章 教育个案研究167

第一节 教育个案研究的内涵和作用167

一、教育个案研究的内涵167

二、教育个案研究的作用169

第二节 教育个案研究的类型和特点170

一、教育个案研究的类型170

二、教育个案研究的特点171

第三节 教育个案研究的步骤172

一、系统阐述研究问题172

二、选择个案并评定其现状173

三、搜集个案资料174

四、整理并分析资料177

五、个案的发展指导178

六、追踪研究179

七、撰写个案研究报告179

第四节 教育个案研究的具体方法180

一、追因法180

二、追踪法180

三、作品分析法181

四、临床法181

五、教育会诊法182

第五节 教育个案研究的优点、局限及规范182

一、教育个案研究的优点与局限182

二、教育个案研究的规范183

第八章 教育内容分析研究193

第一节 教育内容分析研究的内涵和作用193

一、教育内容分析研究的内涵193

二、教育内容分析研究的作用196

第二节 教育内容分析研究的特点和类型199

一、教育内容分析研究的特点199

二、教育内容分析研究的类型201

三、教育内容分析研究与其他教育研究方法的区别202

第三节 教育内容分析研究的步骤202

一、教育定量内容分析研究的步骤203

二、教育定性内容分析研究的步骤208

第四节 教育内容分析研究的规范211

一、教育内容分析研究的优点211

二、教育内容分析研究的局限212

第九章 教育调查研究217

第一节 教育调查研究的内涵和作用217

一、教育调查研究的内涵217

二、教育调查研究的作用218

第二节 教育调查研究的分类219

一、典型调查、普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查219

二、现状调查、相关调查、发展调查和预测调查220

第三节 教育调查研究的步骤和要求221

一、教育调查研究的步骤221

二、教育调查研究的基本要求223

第四节 教育调查问卷的编制和发放225

一、教育调查问卷的结构225

二、教育调查问卷的类型227

三、教育调查问卷的编制程序229

四、设计教育问卷的基本要求230

五、教育调查问卷的发放与审查231

第五节 教育访谈的程序和规范232

一、教育访谈及其特点232

二、教育访谈的类型233

三、教育访谈的基本程序235

四、教育访谈的规范237

第六节 教育观察的程序和规范238

一、教育观察及其特点238

二、教育观察的类型与途径239

三、教育观察的作用与局限240

四、教育观察的基本程序242

五、教育观察的规范245

第十章 教育实验研究253

第一节 教育实验研究的内涵和作用253

一、教育实验研究的内涵253

二、教育实验研究的作用256

第二节 教育实验研究的类型和特点258

一、教育实验研究的类型258

二、教育实验研究的特点260

第三节 教育实验研究的过程262

一、确定实验课题262

二、设计实验方案264

三、实施实验方案271

四、评价总结实验272

第四节 教育实验研究的规范273

一、实验假设应清晰273

二、实验变量要具体273

三、实验设计模式要恰当274

四、实验控制要严格275

五、实验过程要坚持伦理性原则275

第十一章 教育行动研究281

第一节 教育行动研究的内涵和作用281

一、教育行动研究的内涵281

二、教育行动研究的作用283

第二节 教育行动研究的类型和特点284

一、教育行动研究的类型284

二、教育行动研究的特点288

第三节 教育行动研究的步骤291

一、确定研究问题292

二、制订研究计划293

三、采取行动295

四、系统考察，反思改进296

五、公开研究成果297

第四节 教育行动研究的规范298

一、切实保障教育实践工作者的研究主体地位298

二、正确处理“行动”与“研究”的关系299

三、充分发挥反思在研究中的作用300

四、关注研究中的伦理问题301

第十二章 教育经验总结307

第一节 教育经验总结的内涵和作用307

一、教育经验总结的内涵307

二、教育经验总结的作用309

第二节 教育经验总结的特点和类型311

一、教育经验总结的特点311

二、教育经验总结的类型312

第三节 教育经验总结的步骤313

一、确定教育经验主题313

二、采集、筛选、分析教育经验事实314

三、初步提出教育经验315

四、核实、验证教育经验316

五、表达教育经验317

第四节 教育经验总结的规范317

一、研究的规范317

二、表达的规范318

三、立场的规范318

第十三章 教育理论研究323

第一节 教育理论研究的内涵和作用323

一、教育理论研究的内涵323

二、教育理论研究的特点326

三、教育理论研究的功能328

第二节 教育理论研究的过程329

一、确定教育理论研究的问题330

二、搜集和分析文献资料330

三、明确理论分析的框架，构建理论体系331

第三节 教育理论研究的方法333

一、逻辑方法333

二、发生学方法337

三、系统科学方法338

第四节 教育理论研究的规范340

一、关注教育理论研究的创新性340

二、教育理论研究必须立足于实践341

三、研究者应具有崇尚真理，勇于探索、勇于批判的勇气342

第十四章 教育研究成果的表达347

第一节 教育研究成果表达的意义和作用347

一、教育研究成果表达的意义347

二、教育研究成果表达的作用348

第二节 教育研究成果表达的主要形式349

一、教育研究报告的类型及其表达体例349

二、学术论文的类型及其表达体例356

三、学位论文的表达体例359

四、教育记事作品的类型及其表达体例361

第三节 教育研究成果表达的基本要求362

一、教育研究成果表达的基本要求363

二、教育研究成果撰写的具体技巧364

三、教育研究成果投稿的具体策略366

参考文献371

关键术语表376

后 记381