图书介绍
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- 杨忠著 著
- 出版社： 成都：电子科技大学出版社
- ISBN：9787564723170
- 出版时间：2014
- 标注页数：209页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：223页
- 主题词：教案（教育）－汇编－中学
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 什么是课例欣赏1
第二节 课例欣赏是教师最基本的教学活动3
第三节 课例欣赏不是简单的听课4
第四节 课例欣赏的理论支撑6
一、行动研究理论6
二、有效教学理论11
第五节 课例欣赏的特点19
第六节 课例欣赏促进教学研究20
学习思考26
第二章 在课例欣赏中学习27
第一节 课例学习的概述27
一、初任教师应重视课例学习27
二、课例学习值得注意的两个问题28
三、怎样做好课例学习29
第二节 课例欣赏29
学习思考43
第三章 在课例欣赏中反思44
第一节 课例反思的概述44
一、课例反思是课例欣赏者的反思44
二、课例反思是触景生情的反思44
三、课例反思还须假设性反思45
四、怎样做好课例反思46
第二节 课例欣赏47
学习思考72
第四章 在课例欣赏中批判73
第一节 课例批判的概述73
一、课例批判需要有思想73
二、课例批判是批判性的学习和反思74
三、课例批判需要精神和底气74
四、怎样做好课例批判75
第二节 课例欣赏79
学习思考102
第五章 在课例欣赏中生成103
第一节 课例生成的概述103
一、课例生成是课例欣赏者的生成103
二、课例生成是受课例启发的生成104
三、课例生成是深层次的思考105
四、课例生成是有效的教学策略或见解105
五、课例生成是无预设的生成106
六、课例生成不同于课例反思107
七、怎样做好课例生成108
第二节 课例欣赏109
学习思考146
第六章 在课例欣赏中研究147
第一节 课例研究的概述147
一、课例研究是课例欣赏的最高境界147
二、课例研究是有研究目的的课例欣赏148
三、课例研究是教师创造力的体现149
四、课例研究是校本研究的一种实践形式151
五、怎样做好课例研究153
第二节 课例欣赏155
学习思考206
后记207
参考文献209