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第1章 概论1

1.1 兼职教员2

1.1.1 兼职教员2

1.1.2 兼职教员应具备的素质2

1.2 教学6

1.2.1 教学6

1.2.2 教学的任务7

1.2.3 教学活动基本要素7

1.2.4 教学过程8

1.3 教学技能10

1.3.1 教学技能10

1.3.2 教学技能的分类11

1.3.3 教学技能的培训与发展13

第2章 教学准备技能30

2.1 教学设计准备31

2.1.1 教学设计31

2.1.2 教学设计的基本要素34

2.1.3 教学设计过程的一般模式35

2.1.4 教学设计模式的分类39

2.1.5 教学设计过程的基本环节42

2.2 教学目标准备42

2.2.1 教学目标43

2.2.2 教学目标的分类44

2.2.3 教学目标的确立48

2.2.4 教学目标的陈述方法52

2.2.5 教学目标的编写要求56

2.3 教学策略准备57

2.3.1 教学策略57

2.3.2 教学策略的类型58

2.3.3 教学策略制定的基本依据60

2.3.4 教学策略的设计61

2.3.5 教学策略的应用要求65

2.4 教学媒体准备66

2.4.1 教学媒体66

2.4.2 教学媒体的分类68

2.4.3 教学媒体的选择68

2.4.4 常见教学媒体72

2.5 教案编制准备74

2.5.1 教案的基本要素75

2.5.2 教案的基本形式76

2.5.3 教案编制的原则78

2.5.4 教案编制的方法79

2.5.5 教案编制的程序80

第3章 课堂教学基本技能95

3.1 导入技能96

3.1.1 导入技能96

3.1.2 导入的功能96

3.1.3 导入的原则98

3.1.4 导入的方法99

3.2 讲授技能106

3.2.1 讲授技能106

3.2.2 讲授的形式108

3.2.3 讲授的要求110

3.3 提问技能112

3.3.1 提问技能112

3.3.2 提问的类型113

3.3.3 提问的功能114

3.3.4 提问的原则116

3.3.5 提问的要求118

3.4 板书技能120

3.4.1 板书技能120

3.4.2 板书的类型121

3.4.3 板书的功能124

3.4.4 板书的原则126

3.5 课堂观察技能128

3.5.1 课堂观察技能128

3.5.2 课堂观察的内容128

3.5.3 课堂观察的方法130

3.6 演示技能131

3.6.1 演示技能131

3.6.2 演示的类型132

3.6.3 演示的基本程序135

3.6.4 演示的基本要求136

3.7 讨论技能138

3.7.1 讨论技能138

3.7.2 讨论的基本进程与要求140

3.8 结课技能142

3.8.1 结课技能142

3.8.2 结课的一般过程143

3.8.3 结课的方法143

3.8.4 结课的要求146

第4章 教学方法运用技能151

4.1 概述151

4.1.1 教学方法151

4.1.2 教学方法的指导思想155

4.1.3 教学方法的分类156

4.1.4 教学方法的功能158

4.1.5 当代教学方法的基本特征159

4.2 常用的教学方法及其实施160

4.2.1 以语言传递信息为主的教学方法160

4.2.2 以直观感知为主的教学方法168

4.2.3 以实际训练为主的教学方法170

4.2.4 以引导探究为主的教学方法175

4.2.5 以欣赏活动为主的教学方法181

4.3 教学方法的选择与应用182

4.3.1 选择教学方法的依据182

4.3.2 教学方法的应用185

第5章 教学综合技能193

5.1 教学语言技能194

5.1.1 教学语言技能194

5.1.2 教学语言的构成要素196

5.1.3 教学语言的类型199

5.1.4 教学语言的功能204

5.1.5 教学语言技能的使用技巧205

5.2 教学体态语技能208

5.2.1 教学体态语208

5.2.2 教学体态语的类型210

5.2.3 教学体态语的功能212

5.2.4 教学体态语的使用原则213

5.2.5 教学体态语的使用技巧215

5.3 教学组织技能218

5.3.1 教学组织技能219

5.3.2 教学组织技能的类型219

5.3.3 教学组织技能的功能221

5.3.4 教学组织的原则222

5.4 教学的节奏和过渡223

5.4.1 教学节奏223

5.4.2 教学过渡228

5.5 教学交往技能231

5.5.1 教学交往231

5.5.2 教学交往的方式232

5.5.3 教学交往的原则234

5.5.4 教学交往的要求235

5.6 教学评价技能236

5.6.1 教学评价236

5.6.2 教学评价的功能237

5.6.3 教学评价的原则238

5.6.4 教学评价的方法240

第6章 多媒体课件制作技能245

6.1 多媒体课件245

6.1.1 多媒体课件的概念245

6.1.2 多媒体课件的类型246

6.1.3 多媒体课件的教学功能248

6.1.4 多媒体课件的发展249

6.2 多媒体课件的设计原则与开发流程249

6.2.1 多媒体课件的设计原则250

6.2.2 多媒体课件的开发流程251

6.2.3 多媒体课件设计与制作需注意问题255

6.2.4 多媒体课件的评价257

6.3 多媒体课件制作素材的获取与处理259

6.3.1 文本素材的获取与处理259

6.3.2 图形图像素材的获取与处理261

6.3.3 声音素材的获取与处理266

6.3.4 视频素材的获取与处理267

6.3.5 多媒体素材的组织管理269

6.4 多媒体课件制作工具270

6.4.1 多媒体课件制作工具的分类270

6.4.2 常用多媒体课件制作工具271

6.5 应用PowerPoint制作多媒体课件274

参考文献342