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专题一从头再来——构建观课议课新理念2

引子 我的一次教研活动经历2

话题Ⅰ 反思：我们所熟知的“听课评课”6

1 当前中小学“听课评课”中常见的认知偏差6

2 当前中小学“听课评课”中常见的行为偏差8

3 当前中小学“听课评课”中常见的现象9

话题Ⅱ 是“听课评课”还应是“观课议课”13

1 为什么说是“听课”和“评课”13

2 “听”实为“观”，“评”应为“议”15

话题Ⅲ 构建“观课议课”新理念17

1 观课的本质特征17

2 议课的本质特征18

3 观课议课的五种意识20

4 在观课议课中促进教师发展21

话题Ⅳ 观课议课的类型及特点要求28

1 观摩型观课议课29

2 调研型观课议课31

3 教练型观课议课32

4 拜师型观课议课34

5 学习型观课议课36

6 自我型观课议课38

专题二 有备而战——做好观课活动新准备42

引子 有效观课议课从观课准备开始42

话题Ⅰ 观课的理论与学科知识准备45

1 观课的教育教学理论准备46

2 以新课程理念指导观课实践47

3 观课应作的学科知识准备51

话题Ⅱ 观课的心理准备56

1 影响观课的因素57

2 观课心态的准备60

3 观课的情绪和精神准备63

话题Ⅲ 观课计划的制订和物质准备64

1 构建和谐的观课氛围65

2 制订观课计划66

3 了解观课的对象70

4 观课必备工具的准备73

专题三 优化过程——理解观课议课新流程77

引子 观课议课的参与人员77

话题Ⅰ 课前会议81

1 观课者与授课者共同确定观课的主题81

2 观课前授课教师要做教学说明85

话题Ⅱ 课中观察90

1 观课的基本要素与要求90

2 选择合适的观课位置99

3 观课方法举例102

话题Ⅲ 课后分析114

1 收集观课信息115

2 整理和分析观课信息119

3 反馈和矫正观课信息124

专题四 老话新提——掌握观课议课新技术129

引子 例说“观”课与“议”课129

话题Ⅰ 课堂观察框架136

1 “4568”，即4维度5视角68个观察点136

2 观察量表的基本构成142

3 课堂观察量表列举143

话题Ⅱ 如何做好观课记录149

1 观课记录的方法及利弊149

2 观课记录的内容151

3 观课记录的方式152

4 做观课记录时应注意的问题161

话题Ⅲ 分析课堂教学的一般方法163

1 抓住课堂要素进行分析163

2 运用课堂教学评价量表分析179

专题五 切片分析——促进观课议课有效性184

引子 在平等对话的关系中议课184

话题Ⅰ 定量观课的观察技术187

1 定量观课的基本含义188

2 定量观课的记录方式188

3 定量观课技术局限及运用分析202

话题Ⅱ 定性观课的观察技术207

1 定性观课的基本含义207

2 描述体系定性观课209

3 叙述体系定性观课212

4 图式记录定性观课218

5 定性观课的局限与运用分析220

话题Ⅲ 从有效课堂视角抓关键问题议课222

1 有效教学与有效课堂223

2 对有效课堂的关键问题追问227

3 着眼于有效课堂的抓关键问题议课233

话题Ⅳ 针对学科具体课型抓关键问题议课247

1 抓住学科不同课型的关键问题248

2 针对不同学科不同课型的抓关键问题议课252