图书介绍
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- 陈子辰等著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：790066663x
- 出版时间：2004
- 标注页数：314页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：327页
- 主题词：
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图书目录
第一章 研究生素质教育的背景与意义1
第一节 我国研究生教育的历史发展及现状1
一、我国研究生教育的历史发展1
二、当前我国研究生教育存在的问题5
第二节 研究生素质教育的实施背景11
一、研究生素质教育理念的提出11
二、研究生素质教育环境的新变化16
三、研究生教育的跨跃式发展21
四、研究生教育的国际化趋势24
第三节 实施研究生素质教育的现实意义29
一、提高国家综合国力和国际竞争力的需要29
二、加速国家现代化建设的需要31
三、全面提升研究生培养质量的需要33
第二章 研究生素质教育的内涵与外延35
第一节 素质与素质教育35
一、素质的涵义、结构与特点36
二、素质教育的涵义、结构与特点42
第二节 研究生素质教育的内涵47
一、研究生素质教育的界定路径47
二、研究生素质教育的内涵分析53
第三节 研究生素质教育的外延58
一、研究生素质教育外延概述59
二、研究生素质教育相关概念辨识63
第三章 研究生素质教育的特点与规律66
第一节 研究生素质教育的基本特点66
一、研究生素质教育主体的特点66
二、研究生素质教育内容的特点69
三、研究生素质教育目标的特点74
四、研究生素质教育途径的特点76
第二节 研究生素质教育的规律81
一、必须适应社会需要和学科发展81
二、必须体现与时俱进的时代精神83
三、必须体现科学精神与人文精神87
四、必须注重基于共性的个性发展90
五、必须凸现教育过程的主体性和互动性92
六、必须落实于科学研究的创新活动96
第四章 研究生素质教育的内容与模式97
第一节 研究生素质教育的内容97
一、研究生素质教育内容研究述评97
二、研究生素质教育内容的整体架构101
第二节 研究生素质教育的模式112
一、研究生素质教育模式研究述评112
二、研究生素质教育模式建构的原则117
三、研究生素质教育的综合模式119
第五章 研究生素质教育的途径与方法（上）131
第一节 课程教学131
一、课程教学在素质教育中的地位和作用131
二、构建旨在推进创新素质培养的课程体系134
三、倡导有利创新素质培养的教学方法136
第二节 科学研究141
一、科学研究在素质教育中的地位和作用141
二、融素质教育于科学研究的各个环节145
三、强化导师对学位论文创新研究的指导152
第三节 课程教学与科学研究的整合优化156
一、课程教学与科学研究的关系156
二、课程教学与科学研究的整合158
三、研究生创新素质的专业培养优化160
第六章 研究生素质教育的途径与方法（下）164
第一节 社会实践活动164
一、研究生社会实践的功能特点164
二、研究生社会实践的指导原则169
三、研究生社会实践的制度建设172
第二节 党建和社团活动174
一、研究生党组织建设与党员教育175
二、研究生群众组织建设与活动177
三、研究生社团建设与活动180
第三节 校园文化建设182
一、校园文化的内涵及功能183
二、校园文化与研究生素质教育的互动184
三、精心培植校园文化环境185
四、重视校园网络文化建设189
第四节 心理健康教育191
一、研究生心理健康现状分析192
二、研究生心理健康教育的缺失196
三、研究生心理健康教育的途径与方法199
第七章 研究生素质教育的体制与队伍204
第一节 研究生素质教育的体制创新204
一、宏观制度障碍205
二、宏观制度创新209
三、微观制度障碍213
四、微观制度创新216
第二节 研究生素质教育的队伍建设221
一、研究生导师队伍建设221
二、研究生管理队伍建设228
三、研究生骨干队伍建设232
第八章 研究生素质教育的督导与评估240
第一节 研究生素质教育督导评估的意义和依据240
一、素质教育督导与素质教育评估240
二、开展研究生素质教育督导评估的意义243
三、研究生素质教育督导评估的依据和原则245
第二节 研究生素质教育评估指标体系的构建和实施247
一、评估指标体系的构建247
二、督导评估的组织和实施255
第九章 研究生素质教育的实践与探索（案例选）257
第一节 教学改革和学术活动案例257
一、中国人民大学历史系世界史博士点教学改革实践257
二、山西大学科学技术哲学专业研究生多元化教学方法260
三、厦门大学高教所研究生课程教学方法的理论与实践264
四、南京大学研究生个性化培养的探索266
五、清华大学博士生论坛268
六、浙江大学DMB（登攀）节270
第二节 党建和基层集体建设案例273
一、浙江大学研究生党建273
二、南开大学BBS——思想交流的新天地276
三、清华大学研究生科研群体建设实践278
四、西安交通大学研究生兼职辅导员制度282
第三节 社会实践和社团活动案例285
一、浙江大学研究生挂职锻炼285
二、北京师范大学研究生支教288
三、清华大学博士生报告团289
四、上海交通大学学生社团活动292
五、浙江大学研究生求是学社295
附录299
《研究生素质教育理论研究与实践探索》课题发表论文目录299
主要参考文献301
后记312