图书介绍
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- 陈福星等编著 著
- 出版社： 济南：山东人民出版社
- ISBN：7209035494
- 出版时间：2004
- 标注页数：302页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：314页
- 主题词：老年教育－概论
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图书目录
序1
第一编 导论3
第一章 开展老年教育研究的重要意义3
第一节 老年教育是终身教育的重要环节3
第二节 老年教育是蓬勃发展的事业7
第三节 老年教育是当今社会的需要11
第二章 老年教育的性质和特征17
第一节 老年观和老年心理概述17
第二节 老年教育观和老年教育目的28
第三节 教育支柱和老年教育特征34
第三章 老年教育的正确导向37
第一节 社会发展规律与老年教育状况37
第二节 知识经济特征与老年教育40
第三节 知识经济对老年人的素质要求44
第四节 开展老年教育研究的谋略48
第二编 课程论57
第四章 老年教育的教学计划、大纲和课程设置57
第一节 老年教育的教学计划和教学大纲57
第二节 设置老年教育课程的依据60
第三节 老年教育专业与课程介绍67
第五章 老年教育课程内容的特点、要素与整体构建76
第一节 老年教育课程内容的基本特点76
第二节 老年教育课程的内容要素分析79
第三节 老年教育课程内容的整体构建84
第六章 老年教育教材的选编原则89
第一节 老年教育教材的适用性原则89
第二节 老年教育教材的范例性、结构化原则91
第三节 老年教育教材的社会性原则94
第三编 学习论101
第七章 老年教育的重要学习思想101
第一节 老年人学校学习的性质、特征与功能101
第二节 老年教育的重要学习观念106
第三节 老年教育的一般学习理论113
第八章 老年教育的一般学习规律120
第一节 记忆遗忘与序进积累的规律120
第二节 学思结合与知行统一的规律128
第三节 情感主宰与环境制约的规律135
第九章 老年教育的基本学习方法140
第一节 学习方法的特征、分类和优化140
第二节 老年人学习的常用方式方法与要领144
第三节 确定学习目标、制定学习计划157
第四编 执教论164
第十章 老年教育的教师职责和教师素养164
第一节 现代老年教育的教师职责164
第二节 现代教师的基本素养结构167
第三节 提升教师素养的一般途径172
第十一章 老年教育课的执教标准和教学原则179
第一节 现代老年教育的课程执教标准179
第二节 现代老年教育的执教原则181
第三节 执教活动应注意的几个问题190
第十二章 教学设计与多媒体CAI制作198
第一节 教学设计与CAI制作的重要前提198
第二节 研究教学设计，搞好老年人的课程教学202
第三节 研究现代教育，优化其多媒体CAI制作207
第五编 管理论214
第十三章 老年教育中的管理思想214
第一节 老年教育需要规范化管理214
第二节 教育管理与“人的需要”理论217
第三节 学校管理与“人的个性”观念221
第十四章 老年教育的教学管理224
第一节 老年教育的教学管理思想224
第二节 老年教育学校教学管理任务229
第三节 老年教育的教学管理措施237
第十五章 老年教育的学校各层管理者242
第一节 学校各层次管理者的素养242
第二节 学校各层领导者与行为管理248
第三节 校长素养与学校目标的确立253
第六编 结论260
第十六章 在老年教育实践中学习理论260
第一节 老年教育的学员发展论260
第二节 老年教育的学员创新论263
第三节 老年教育的老有所为论268
第四节 认知、行为、人本主义理论275
第十七章 老年教育是一个系统工程282
第一节 老年教育的系统论与信息论282
第二节 老年教育的控制论与突变论285
第三节 老年教育的协同论与耗散结构论286
第十八章 我国老年教育的发展前景290
第一节 当今社会需要发展老年教育290
第二节 国家支持老年教育的发展293
第三节 多媒体网络技术与远程教育的发展298
后记301