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成人教育促进弱势群体社会融合研究 教育社会学视角
  • 徐君著 著
  • 出版社: 杭州:浙江大学出版社
  • ISBN:9787308146791
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:276页
  • 文件大小:66MB
  • 文件页数:287页
  • 主题词:成人教育-教育社会学-研究

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图书目录

第一章 绪论:问题提出与概念界定1

第一节 研究背景1

第二节 研究方法与研究思路、创新点5

第三节 相关概念界定与研究限定8

第四节 国内外研究现状26

第二章 成人教育促进弱势群体社会融合:理论基础45

第一节 社会公平理论45

第二节 人力资本理论51

第三节 社会和谐发展理论58

第四节 包容性发展理论64

第三章 成人教育促进我国弱势群体社会融合:价值与功能71

第一节 我国弱势群体社会融合的现状与问题71

第二节 我国弱势群体社会融合问题的成因分析84

第三节 成人教育促进弱势群体社会融合的价值与意义88

第四节 成人教育促进弱势群体社会融合的优势与功能93

第四章 成人教育促进弱势群体社会融合:历史考察105

第一节 “教育救国”的“乡村教育运动”105

第二节 “提高素质”的“扫盲教育运动”113

第三节 “转变职业”的“农村劳动力转移培训”120

第四节 “促进就业”的“失业人员再就业培训”127

第五章 成人教育促进弱势群体社会融合:国外实践137

第一节 欧盟国家——大力开展弱势成人学习活动137

第二节 美国——关注社会不利处境人群教育149

第三节 印度——高度重视贫困妇女的教育157

第四节 国际组织——积极出台教育扶弱政策162

第六章 我国成人弱势群体教育需求:现状调查与分析175

第一节 调查目的与调查过程175

第二节 调查结果与统计分析177

第三节 成人弱势群体教育需求与教育供给的矛盾185

第四节 成人弱势群体教育需求与教育供给矛盾的成因分析188

第七章 成人教育促进弱势群体社会融合:实践反思191

第一节 认识与观念上的谫陋191

第二节 价值取向与目标定位上的失衡199

第三节 制度法规与体制机制上的缺失207

第四节 弱势群体自身心理问题与归因的偏差213

第八章 成人教育促进弱势群体社会融合:实施途径216

第一节 政府层面:出台政策法规、完善体制机制216

第二节 社会层面:搭建多维度的社会教育支持体系231

第三节 教育机构:推进多元化改革,实施全纳化成人教育238

第四节 弱势群体:正视自我与社会,主动学习与提升251

结语257

主要参考文献258

附录1 成人教育促进农民工社会融合现状调查问卷(A)266

附录2 我国成人弱势群体教育培训需求调查问卷(B)270

索引274

后记275

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