图书介绍

德治法治与高校思想政治教育PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

靳诺主编著
出版社：北京：光明日报出版社
ISBN：7801458184
出版时间：2004
标注页数：411页
文件大小：19MB
文件页数：422页
主题词：思想政治教育－高等学校－教学参考资料

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图书目录

上篇3

德治与法治的基本内容3

第一章　德治涵义与历史传统3

第一节　德治涵义的科学诠释3

目录3

一、作为治国方略的德治4

二、德治涵义的辨析9

三、现代德治与传统德治的区别11

四、加强德治的实践呼唤14

一、德治思想提出的时代背景17

第二节　德治思想的形成过程17

二、德治思想的理论源流20

三、德治的实现方式23

第三节　德治思想的历史回溯28

一、早期德治思想的萌芽28

二、儒家主要代表人物的德治思想32

三、传统德治思想的主要内容36

四、传统德治思想的批判继承40

一、什么是法治45

第二章　法治涵义及其发展45

第一节法治涵义概述45

二、法治与法制57

第二节法治思想的发展63

一、我国历史上的法治思想63

二、外国历史上的法治思想69

三、当代西方的法治理论83

第三节邓小平和江泽民的法治思想85

一、邓小平法治思想的主要内容85

二、江泽民对邓小平法治思想的发展88

第三章　德治与法治的关系101

第一节　道德与法律101

一、法律与道德关系的法理解释101

二、法律和道德的互补性107

第二节　德治与法治关系的各种见解114

一、外国学者的有关论点114

二、当代中国人谈德治与法治122

一、德治与法治紧密结合的必然性130

第三节　德治与法治的紧密结合130

二、德治与法治紧密结合的途径与方法136

第四章　马克思主义关于德治与法治的论述及意义144

第一节马克思主义关于德治与法治的经典论述144

一、马克思、恩格斯关于德治与法治的论述144

二、列宁关于德治与法治的论述147

三、毛泽东关于德治与法治的论述150

四、邓小平关于德治与法治的论述157

五、江泽民关于德治与法治的论述167

第二节江泽民德治与法治相结合的治国方略的183

重大意义183

一、德治与法治相结合构成完整的治国方略184

二、德治与法治相结合的主要内涵188

三、德治与法治相结合的治国方略的重大意义195

第三节德治与法治相结合思想对高校思想政治教育196

的意义196

一、德治与法治相结合思想的思想政治内容196

教育199

二、德治与法治相结合思想与高校思想政治199

三、德治与法治相结合思想对高校思想政治205

教育的指导意义205

第五章　德治与法治相结合思想政治教育的基本内容213

——为人民服务213

第一节以德治国，加强社会主义道德建设213

一、牢牢把握社会主义道德建设的核心213

在高校思想政治教育中的实践213

德治与法治相结合思想213

下篇213

二、始终坚持社会主义道德的基本原则216

——集体主义216

三、遵守“五爱”的社会主义基本道德规范220

四、大力加强社会公德、职业道德和家庭225

美德建设225

五、加强理想、信念和“三观”教育232

第二节　进行法制教育　增强法律素质237

一、提高社会主义法律素质237

二、增强法制观念242

三、培养依法办事能力249

第六章　高校德治与法治相结合思想政治教育的258

原则和方法258

第一节高校思想政治教育原则与方法概述258

一、高校思想政治教育原则258

二、高校思想政治教育方法264

第二节高校德治与法治相结合思想政治教育的272

基本原则272

一、教育性与管理性相统一的原则273

二、选择性与规范性相统一的原则275

三、他律性与自律性相统一的原则277

四、先进性与广泛性相统一的原则279

五、主体性与主导性相统一的原则281

第三节高校德治与法治相结合思想政治教育284

实施方法284

一、传统教育手段与现代教育技术手段284

相结合的方法284

二、理论教育与实践教育相结合的方法288

三、以情感人与严格管理相结合的方法291

四、典型激励与循序渐进相结合的方法295

五、规范指引与自我修养相结合的方法298

第七章　德治与法治相结合思想政治教育的运行机制302

第一节高校德治与法治相结合的思想政治教育302

过程的特点302

一、德治与法治相结合的思想政治教育302

理论性与实践性302

多样性与统一性309

二、德治与法治相结合的思想政治教育309

三、德治与法治相结合的思想政治教育317

动态性与规律性317

第二节高校德治与法治相结合的思想政治教育324

实施环节和运行渠道324

一、坚持德治与法治相结合的素质教育的324

主方向324

二、坚持德治与法治相结合的学校教育主阵地332

三、坚持德治与法治相结合的社会实践主战场340