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总序&杨启亮 徐文彬 何善亮1

小学语文课程与教学研究三十年的问题梳理（1979—2009）&吴亮奎1

小学语文课程与教学总论15

关于中小学语文教学问题&吕叔湘15

关于语文教学中科学性与艺术性问题的探讨&张志公19

“语文”的阐释&陶本一 于龙24

关于语文课程性质与基本理念的对话&巢宗祺31

“谁在抽象地思维？”——关于小学语文教学研究的一些问题的思考&朱作仁38

在小学语文教学中发展学生思维能力&袁瑢 殷国芳47

审美教育与小学语文教学&边霞51

论语文素养&王尚文57

语文素养的心理学观点&王小明62

体会语文素养&顾云虎65

教学论视野中的语文教学及语文教学研究&杨启亮68

人文陶冶如何可能——当前小学语文教育问题的思考&刘铁芳72

课程与教材81

加强语文基本功训练 大面积提高教学质量——义务教育小学语文教材介绍&崔峦81

传承与创新：论小学语文课程的文化品性——兼谈国标本（苏教版）小语教材的文化观&朱家珑87

面向21世纪的小学语文教材建设&徐根荣94

温故知新 推陈出新——读语文出版社s版义务教育课程标准小学语文实验教科书&饶杰腾98

中小学教学内容的城市偏向分析——以语文教科书为例&余秀兰105

小学语文教科书价值取向的比较研究——以中国大陆苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例&程治国 闫艳114

教科书中人物性别差异的课程社会学思考——以苏教版小学语文教科书为例&武晓伟120

小学语文教科书中人物的心理学研究&姚本先 涂元玲126

内地与香港小学语文教科书内容结构比较&傅建明 陈宜挺132

香港小学语文新课程教科书中文学教材的德育元素分析&余婉儿141

小学语文教材读写训练项目的走向与反思&王贺玲150

小学语文教材用字基础部件统计分析&邢红兵 舒华156

建构“语用型”小学语文教材的思考与设想&刘仁增163

小学语文教科书的基本结构及其教育功能负载&范蔚169

从课后练习的编排看当代小学语文教育的走向&郑宇175

语文课程资源的开发与利用&吴忠豪182

小学语文教材的历史演变及思考&李汉潮187

教改实验193

小学语文教学改革上的一点探讨&霍懋征193

语文教法和学法的辩证关系研究&池仲文198

谈谈小学语文教学改革的几个问题&辛亮204

以对话为学习策略的小学语文教学模式探索&邢秀凤208

感知课程的内容与影响因素的初步研究——以小学语文课程为例&刘彩祥 谢锡金 吴凤平215

情境教学的理论与实践&李吉林230

小学语文“大量读写·双轨运行”实验报告&李昌斌 张振国 沈培坤240

“注·提”实验：小学语文教改的整体构想&佟乐泉 张一清245

小学语文“作文先导式”教学模式探索&方展画 庞红卫249

“小学语文导读法”介绍&靳家彦256

“主题教学”的思考与实践&窦桂梅263

语文本色和本色语文&杨再隋268

追寻童年的语文课堂——诗化语文的诗与思谈片&周益民273

小学语文应是儿童语文&周一贯280

13岁以前的语文——重构小学语文教学体系&孙双金287

生本理念下的小学语文教学&何建芬292

本位语文谛求语文教育的原点&陈建先295

拼音教学303

《汉语拼音方案》的制订过程&周有光303

谈小学语文汉语拼音教学的定位问题&高鸽308

小学汉语拼音教学的目的、要求和教学法&曹澄方310

谈谈汉语拼音的拼音教学&捷亚313

谈谈字母教学&陈道玉316

直读法——汉语拼音教学的一种新方法&尹斌庸 金惠淑 史定国319

直呼音节“八层次教学法”&河南偃师县教育局教研室333

重新认识汉语拼音教学&魏南江336

识字写字教学研究343

汉字教学的原理与各类教学方法的科学运用&王宁343

对随课文分散识字的看法&斯霞355

关于小学语文识字形义联想教学法的构想&王贵福 杜晓俐 王玉凤 吕景和361

对识字教学不同体系的分析与评价&林增祥365

情境识字教学法刍议&赵蒙成372

字理识字教学法&贾国均378

识字教学效率低的根本原因分析&金文伟383

小学一年级语文汉字重复与识字效果关系的研究&丁道勇388

学前识字量与小学语文成绩的相关性研究&刘晋斌 肖晶395

小学语文识字教学的课程境遇&石战晓399

“多认少写”的学理依据&董蓓菲406

阅读教学413

简论我国传统的阅读教学&吴立岗413

图式理论在小学语文阅读理解中的应用及其对语文学习成绩的影响&张向葵 暴占光 关文信 于志华 李晓燕417

小学阅读教学的个性化&胡海舟422

论基于解释学的小学语文阅读教学&李金国428

“问答式”必须改革&支玉恒433

小学儿童阅读能力发展研究&张一清437

为语言和精神的协同发展而教——语感教学策略例谈&王崧舟443

以“绘本阅读”为载体的低年级语文综合性学习研究&浙江省岱山县课题研究共同体446

阅读课要“意文兼得”——我教《第一次抱母亲》&于永正450

重论阅读教学的四个要素&薛法根452

小学语文低年级阅读教学的改革&郑国民459

写话与习作教学467

“写话”“习作”与“写作”辨正&潘新和467

回归儿童·向生活开放·给予方法指导——谈谈小学作文教学&田本娜471

出格与入理：游戏作文的审视和思考&施茂枝475

略论小学语文教学中的语言训练&孟令全481

“童化”习作教学的理智跨越——对“童化作文”教学真义的追寻&吴勇490

儿童个体作文的源与流&刘云生496

谈小学作文教学理念的转变&王铭504

口语交际513

“口语交际”的内涵及课堂教学特征&许双全513

低年级学生口语交际能力的培养&郝美仙516

口语交际课的教学模式&王玮520

我国小学语文口语交际教学的发展与反思&邱娟飞525

从口语交际教学的失误中追索语文课程知识的构建&王宗海529

语文活动和综合性学习535

语文实践：活动综合性学习的重要途径&刘从华 谢牛535

关于语文综合性学习边界问题的思考&黄伟539

语文综合性学习的反思性实践&夏家发544

小学语文活动教学实验与探讨&夏维忠 邓新林550

小学语文综合性学习主题的选择策略&李建军555

儿童文学与小学语文教学563

儿童文学与小学语文教育——20世纪初期的历史透视&赵静563

儿童文学在小学语文教育中的地位&曹文英 吕杰568

儿童文学和小学语文教学&徐冬梅572

论民国时期的儿童文学与小学语文教材&范远波576

论儿童文学立场的语文教材观&朱自强584

论儿童文学视野下小学语文教学的价值取向&孙建国589

论童话的教育学意义&刘晓东594

文学作品阅读教学的理念和策略&陈晖597

新世纪十年“儿童阅读运动”综论&王泉根600

课程与教学评价615

义务教育语文课程评价与考试改革&倪文锦615

关于义务教育语文课程标准的阶段性评价&雷实621

小学语文综合能力评价初探&余应源 漆书清628

小学语文试卷命题的擅变&洪延平636

小学语文考试改革的初步尝试&蒋蔚芳642

小学语文采用成果袋评价的尝试&诸晓雁645

小学语文形成性评价实验&杨继宗649

SOLO评价对小学语文教育教学的启发&王毓新655

文献索引（1979—2009）664

后记687