图书介绍
数学教师数学史素养提升的理论与实践探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李国强著 著
- 出版社： 杭州：浙江工商大学出版社
- ISBN：9787517810957
- 出版时间：2015
- 标注页数：244页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：257页
- 主题词：数学史－师资培训－研究
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图书目录
绪论1
第一节 数学教师数学史素养研究之原动力1
第二节 研究思路与方法10
第三节 本书的结构及内容简介11
第一章 数学教师数学史素养研究概述13
第一节 数学史与数学教育关系的研究13
第二节 国内外关于数学教师数学史素养的研究16
第三节 数学教师专业发展研究21
第二章 数学教师数学史素养及其提升的理论基础25
第一节 个体素质结构论25
第二节 逻辑与历史的辩证统一关系26
第三节 数学教学中的历史发生原理28
第四节 教师信念与教学行为的关系31
第五节 教师专业发展与SECI模型33
第三章 数学教师数学史素养内涵探析37
第一节 素养概述37
第二节 数学教师数学史素养的概念界定39
第三节 数学教师数学史素养的结构模型和评价初探46
第四节 数学教师数学史素养的水平划分48
第五节 数学教师数学史素养与数学教师素养的关系56
第四章 数学教师数学史素养提升的必要性分析59
第一节 数学教师的数学史素养在教学中的重要作用59
第二节 数学教师数学史素养的现状调查与结果分析91
第五章 数学教师数学史素养提升实验研究（一）：实验前期准备109
第一节 制订实验研究计划109
第二节 设计个案教师数学史素养提升策略假设112
第三节 确定实验研究方法115
第四节 确定实验学校和个案教师121
第六章 数学教师数学史素养提升实验研究（二）：实验过程124
第一节 实验初个案教师数学史素养状况及对提升策略假设的调整124
第二节 个案教师数学史素养的提升过程134
第七章 数学教师数学史素养提升实验研究（三）：实验结果分析173
第一节 实验过程中个案教师数学史素养的变化173
第二节 实验过程中个案教师在一般专业素养上的变化179
第三节 实验研究对学生数学学习的影响183
第四节 数学教师数学史素养提升策略探讨189
第八章 数学教师数学史素养研究结论、建议与反思194
第一节 数学教师数学史素养研究结论194
第二节 数学教师数学史素养研究建议200
第三节 总结与展望203
参考文献206
附录211
附录一 高中数学教师数学史素养现状调查问卷211
附录二 学生数学学习态度调查问卷218
附录三《对数》教学的课后访谈与调查220
附录四《球的体积公式》教学的课后访谈提纲222
附录五《两角和与差的正弦、余弦、正切》教学的课后访谈提纲224
附录六《弧度制》教学设计226
附录七《研究性学习课题：杨辉三角之美探微》教学设计231
附录八《两角和与差的正弦、余弦、正切》教学设计239
后记243