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第一编 总论1

第一章 教师口语概说1

第一节 “教师口语艺术训练”课的目的、任务1

一、制定课程目的、任务的主要依据1

二、教师口语艺术训练课程的目的、任务2

三、教师口语艺术课的训练原则3

第二节 教师口语的特点5

一、一般口语表达的特点5

二、教师口语表达的特点8

第三节 教师口语的要求11

一、科学性与规范性12

二、针对性与可接受性13

三、生动性与形象性15

四、启发性与激励性16

第四节 提高教师口语水平的途径和方法18

一、端正学习态度，克服畏难情绪18

二、加强个人修养，重视理论学习20

三、多听、多看、多说，勤学苦练能生巧21

思考与训练24

第二章 教师口语艺术的构成要素26

第一节 教师口语艺术构成的内在要素26

一、思想品德修养26

二、文化知识修养27

三、语言修辞修养30

第二节 教师口语艺术构成的外在要素34

一、口语表达的对象34

二、口语表达的环境37

第三节 教师口语艺术构成的辅助要素38

一、稳定的心理素质38

二、良好的思维品质41

三、较强的机变能力44

四、自然、得体的态势辅助45

思考与训练47

第二编 教师口语的基本技巧51

第一章 普通话51

第一节 普通话及其测试标准51

一、普通话51

二、普通话语音基础知识53

三、发音训练58

四、普通话水平测试63

第二节 方音方言词辨正73

一、方音辨正73

二、方言词辨正80

第三节 语流音变81

一、轻声81

二、儿化韵84

三、变调88

四、语气助词“啊”的变音规律91

思考与训练92

第二章 朗读96

第一节 朗读的意义96

一、朗读能锻炼说话和写作能力96

二、朗读有助于促进语言规范化97

三、朗读有助于发挥语言的感染力97

第二节 朗读的要求97

一、语音标准规范97

二、语意内涵明晰98

三、情感真挚、鲜明适度98

第三节 朗读的基本技巧99

一、停顿99

二、重音101

三、语调104

四、节奏106

思考与训练112

第三章 说话基本语体115

第一节 叙述语体115

一、叙述语体的要求115

二、叙述语体训练116

第二节 描述语体123

一、描述语体的要求123

二、描述语体训练123

第三节 解说语体126

一、解说语体的要求127

二、常用的几种解说语体训练127

第四节 评述语体131

一、评述语体的要求131

二、评述语体训练131

思考与训练134

第四章 态势语言艺术143

第一节 态势语的特点和作用143

一、态势语言的特点144

二、态势语的作用145

三、态势表达的原则147

第二节 仪表态势艺术148

一、仪表态势的作用149

二、仪表态势的构成150

三、仪表的要求153

第三节 表情态势艺术155

一、表情态势的作用155

二、表情态势的构成157

三、表情态势的要求159

第四节 手势态势艺术161

一、手势态势的作用161

二、手势态势的构成163

三、手势态势的要求164

第五节 姿态态势艺术165

一、姿态态势的作用165

二、姿态态势的构成166

思考与训练169

第三编 教学、教育语言艺术171

第一章 课堂教学语言艺术171

第一节 教学语言的特点和要求171

一、教学语言的特点171

二、教学语言的要求174

第二节 教学语言技巧177

一、导入新课的语言艺术177

二、讲授的语言艺术179

三、问、答的语言艺术181

四、评述的语言艺术183

五、指导训练的语言艺术186

六、现代化教学手段指导的语言艺术188

七、教学收课的语言艺术190

第三节 学科课堂教学语言艺术192

一、文、史、哲专业课堂教学语言艺术192

二、数、理、化专业课堂教学语言艺术193

三、音、体、美专业课堂教学语言艺术194

四、指导教学实验、实践的语言艺术196

五、组织讲座、讨论、辩论的语言艺术196

思考与训练196

第二章 思想教育语言艺术198

第一节 思想教育语言的特点和要求198

一、思想教育语言的特点198

二、思想教育语言艺术的要求201

三、思想教育语言的类型204

第二节 在学生集体活动中的语言艺术208

一、在学生集体活动中的语言艺术要求208

二、在学生集体活动中的讲话类型211

第三节 在学生家长会上的讲话艺术216

一、在学生家长会上讲话的语言特点217

二、在学生家长会上讲话的形式222

思考与训练224

第四编 演讲艺术226

第一章 演讲及演讲准备226

第一节 演讲的本质与特征226

一、演讲的本质226

二、演讲的特征227

第二节 演讲的要素与分类231

一、演讲的要素231

二、演讲的类型234

第三节 演讲稿的写作236

一、演讲稿的标题236

二、演讲稿开头的方式238

三、演讲稿内容的设置241

四、演讲稿结尾的艺术246

思考与训练250

第二章 不同类型演讲的训练254

第一节 命题演讲及训练254

一、命题演讲的特征254

二、命题演讲的准备要求255

第二节 即兴演讲及训练258

一、即兴演讲的特征258

二、即兴演讲的准备方法260

三、即兴演讲的准备要求261

第三节 论辩演讲及训练263

一、论辩演讲的特征及社会作用263

二、论辩演讲的原则及谋略技巧265

思考与训练269

第五编 交谈艺术271

第一章 交谈概说271

第一节 交谈的作用271

一、交谈的概念271

二、交谈的作用272

第二节 交谈的特点274

一、平等性274

二、随机性275

三、互动性277

四、制约性279

第三节 交谈的原则280

一、尊重原则280

二、理解原则281

三、关心原则282

四、鼓励原则283

思考与训练285

第二章 交谈的表达技巧287

第一节 寒暄技巧287

二、称呼语287

二、寒喧语289

第二节 问答技巧293

一、话题的选择293

二、问话技巧296

三、答话技巧300

第三节 说服技巧306

一、说服的原则306

二、说服的方式309

思考与训练313

第三章 交谈的言辞技巧316

第一节 赞美 批评316

一、赞美316

二、批评320

第二节 委婉 隐含323

一、委婉323

二、隐含326

第三节 幽默 模糊329

一、幽默329

二、模糊333

思考与训练337

第四章 交谈的倾听技巧339

第一节 倾听的意义及特点339

一、倾听的意义339

二、倾听的特点344

第二节 倾听的技巧347

一、专心静听347

二、言外之意的揣摩348

三、体态语言的释读350

思考与训练353

后记355