图书介绍
教育心理学精要 指导有效教学的主要理念 第3版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）简妮·爱丽丝·奥姆罗德著；雷雳，柳铭心，郭菲等译 著
- 出版社： 北京：中国人民大学出版社
- ISBN：9787300172569
- 出版时间：2013
- 标注页数：397页
- 文件大小：324MB
- 文件页数：421页
- 主题词：教育心理学－教材
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图书目录
第1章 教育心理学导论1
教育心理学的一般指导原则3
作为一名教师的发展10
进行有效学习和研究的策略12
小结13
资格考试备考练习：新软件13
第2章 学习、认知和记忆15
学习如同一个建构的过程16
大脑内部的思考和学习21
人类是如何记忆的23
为什么学习者会记住或忘记他们学过的东西37
促进有效的认知过程40
小结52
资格考试备考练习：视觉单元53
第3章 在背景中的学习55
当前环境作为背景57
社会互动作为背景66
文化和社会作为背景69
学习者是如何改变他们自己的环境的78
为学习提供支持性的背景80
小结93
资格考试备考练习：亚当94
第4章 复杂的认知过程96
元认知98
自我调节103
迁移109
问题解决和创造力111
批判性思维116
促进复杂的认知过程118
小结129
资格考试备考练习：访谈埃米莉130
第5章 认知发展132
发展的一般原则134
发展过程137
认知发展趋势144
智力154
关注学生的发展需求160
小结173
资格考试备考练习：石头174
第6章 动机和情感176
人类的基本需要178
动机如何影响行为和认知184
动机中的认知因素186
情感及其影响203
促进动机和积极情感210
小结226
资格考试备考练习：称赞学生的书法227
第7章 个人、社会性和道德发展229
人格和自我感230
同伴关系239
社会认知245
道德和亲社会行为的发展249
促进个人、社会性和道德发展257
小结272
资格考试备考练习：《红字》273
第8章 教学策略276
教学规划278
实施教师主导的教学285
实施由学生主导的教学293
一般教学策略306
小结309
资格考试备考练习：合作学习项目309
第9章 创造有效课堂环境的策略311
创造有利于学习的环境313
把团队意识扩展到课堂以外323
减少与学习无关的行为327
处理学校里的攻击行为和暴力342
小结346
资格考试备考练习：好伙伴346
第10章 评价策略348
课堂评价可以用于不同的目的350
好的课堂评价的重要特质353
实施非正式评价361
设计和实施正式评价363
评价学生在正式评价中的表现374
用分数和学习档案夹来总结学生的学业成就377
用标准化测验来评价学生的学业成就和能力382
小结388
资格考试备考练习：两次科学测验389
附 录 标准化测验分数的解释391
年级和年龄相对应的分数392
百分比等级392
标准分393
译后记396