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理论篇3

第一章 新课程理论3

第一节 课程与课程理论3

一、课程的含义3

二、课程理论流派5

第二节 课程改革的发展趋势7

一、影响课程变革的重要因素7

二、世界基础教育的课程改革11

第二章 新课程与教师的新理念19

第一节 新课程与教师的课程观19

一、课程观念19

二、新课程观形成要正确处理的几种关系19

三、新课程观的具体特征24

第二节 新课程与教师的教学目标观26

一、教学标观概述26

二、教师的教学目标价值选择26

三、教学目标的具体内容30

第三节 新课程与教师的学生观34

一、学生和学生观的含义34

二、传统学生观的特征及现代学生观的产生发展35

第四节 新课程与教师的教学方法观45

一、教学方法观概述45

二、新课程现代的教学方法观及特征46

实践篇53

第一章 新理念下的小学语文教学探索53

第一节 新理念下的汉语拼音教学探索53

一、《语文课程标准》对汉语拼音教学的要求53

二、汉语拼音教学设计探索54

第二节 新理念下的识字与写字教学探索57

一、《语文课程标准》对识字与写字教学的要求57

二、识字与写字教学探索58

第三节 新理念下的口语交际教学探索70

一、《语文课程标准》对口语交际教学的要求70

二、口语交际课堂教学设计探索72

第四节 阅读教学的设计探索82

一、《语文课程标准》对阅读教学的要求82

二、阅读教学的设计83

三、阅读教学以读代讲的一般方法90

四、阅读教学的三个层次94

第五节 新课程理念下的习作教学99

第二章 新理念下的小学数学教学探索112

第一节 小学数学教学的新思路与实践112

一、“数与代数”领域112

二、“空间与图形”领域126

三、“统计与概率”领域136

四、“实践与综合应用”领域147

第二节 新理念下数学教学中存在的问题及对策160

一、自主学习方面160

二、合作学习方面176

三、探究学习方面181

第三节 小学数学课程资源的开发与利用189

一、课程资源的开发与利用以学生的学习为出发点和归宿190

二、社会、家庭是课程资源开发与利用的不竭源泉192

三、小学数学课程资源开发与利用中存在的问题及对策194

第三章 新理念下的小学英语教学探索199

第一节 小学英语课程的培养目标199

一、新理念下小学英语语音教学探索203

二、新理念下的小学英语词汇教学探索205

三、新理念下的小学英语语法教学探索209

第二节 小学英语教学中存在的问题及解决的对策215

一、存在问题216

二、解决的对策217

第三节 小学英语课程资源的开发和利用220

一、教材资源的合理开发和利用220

二、动态教学资源的使用221

第四章 新理念下的小学品德与生活课的教学探索226

第一节 《品德与生活社会》的教学设计226

一、《品德与生活社会》的教学设计226

二、《品德与生活社会》教学设计优秀案例赏析237

第二节 小学品德与生活课中存在的问题及对策245

一、有关课程改革的认识方面存在的问题及对策245

二、有关学习指导方面存在的问题及对策247

第五章 综合实践活动课的实践探索252

第一节 综合实践活动课概述252

一、综合实践活动课的概念252

二、综合实践活动课的主要内容和教学目标254

三、综合实践活动课程教学的基本要求257

第二节 综合实践活动课程的活动设计259

一、综合实践活动课设计的目标259

二、主题活动设计的原则260

三、主题活动内容的整合方式261

四、主题活动优秀设计案例赏析263

第三节 综合实践活动课程的实施与评价266

一、综合实践活动课的实施原则266

二、综合实践活动课的教学中应该注意的几个问题270

第六章 新理念下的小学体音美教学探索272

第一节 新理念下的小学音乐课程实践探索272

一、小学音乐教学法模式与运用探析272

第二节 新理念下的小学美术教学与探索284

一、新理念下的美术新课程教学设计285

第三节 新理念下的小学体育教学探索302

一、新理念下体育新课程教学设计302

二、体育新课标在农村体育教学中遇到的问题及对策313

参考文献320

后记321