图书介绍
教师如何做研究 第2版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 郑金洲著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：9787561796184
- 出版时间：2012
- 标注页数：198页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：205页
- 主题词：教育科学－研究方法－中小学
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图书目录
导论1
一、中小学教育科研的误区1
二、教师从事教育科研的基本要求8
第一章 改进实践：中小学教育科研的指向20
一、解决学校实际问题21
二、提升教师教育教学水平23
三、促进学校持续发展27
第二章 行动研究：教师教育研究的定位30
一、教师从事研究的四种取向30
二、教师从事研究的基本特征32
第三章 从实际中来：研究问题的确定51
一、从教育教学的疑难中寻找问题51
二、从具体的教育教学场景中捕捉问题53
三、从阅读交流中发现问题55
四、从学校或学科发展中确定问题57
第四章 从计划到反思：研究的基本程序59
一、计划59
二、行动68
三、观察74
四、反思83
第五章 在过程中生成：研究方案的制定89
一、转换90
二、细化93
三、分化95
四、调整100
五、后发103
第六章 教育日志：研究成果表达形式之一106
一、备忘录108
二、描述性记录110
三、解释性记录112
第七章 教育反思：研究成果表达形式之二118
一、教育反思的类型118
二、教育反思的注意事项131
第八章 教育叙事：研究成果表达形式之三147
一、教育叙事的特点147
二、教育叙事的类型149
三、教育叙事撰写中的注意事项156
第九章 教育案例：研究成果表达形式之四162
一、案例的运用范围162
二、案例的含义164
三、案例的撰写166
四、案例的作用171
第十章 教学课例：研究成果表达形式之五174
一、教学课例的含义174
二、教学课例的形式175
三、教学课例的注意事项182
第十一章 教师从事研究的十条建议184
一、问对问题才是研究的开始184
二、发自内心的向往是研究持续开展的动力185
三、专题化是研究走向深入的“法宝”187
四、不要忽视信息化研究手段188
五、用个性化的话语表达研究成果189
六、整合资源是提高研究质量的保证190
七、研究方法只有综合运用才有效力191
八、掌握研究的基本规范仍有必要193
九、注重用制度引导、激励、约束研究194
十、要做好研究成果转化这篇文章195
后记197