图书介绍
阅读教学的真髓 意象构建读出文学的真美PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 祝禧著 著
- 出版社： 南京：江苏教育出版社
- ISBN：9787549910588
- 出版时间：2011
- 标注页数：227页
- 文件大小：86MB
- 文件页数：321页
- 主题词：阅读课－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 意象审美文化概述1
第一节 审美意象的概述3
第二节 审美意象的文化存在6
一、郁郁黄花，无非般若——自然物象7
二、窗是一幅画——人造物象11
三、“母亲”的言说——人物形象13
第三节 文学意象的语言表达特征13
一、文学语言具有音美14
二、文学语言具有形美14
三、文学语言具有意美15
第二章 文学意象与儿童审美阅读17
第一节 儿歌意象与儿童审美阅读19
第二节 古诗意象与儿童审美阅读28
第三节 神话意象与儿童审美阅读36
第四节 童话意象与儿童审美阅读41
第五节 散文意象与儿童审美阅读44
第六节 小说意象与儿童审美阅读59
第三章 文学阅读的审美方式71
第一节 诵读与讲述77
一、诵读77
二、讲述90
第二节 还原与阐释105
一、什么是还原与阐释105
二、还原古诗意境107
三、注重留白，阐释文本意义109
第三节 想象与陌生化110
一、想象110
二、陌生化121
第四节 对话与冥想129
一、对话的内涵129
二、冥想的境界130
三、感悟与提升133
第四章 意象主题文化阅读课程设计137
第一节 建设校本阅读课程139
第二节 意象主题文化阅读课程故事141
一、寻找合适的意象主题141
二、构建阅读层次144
三、构建阅读课程146
第三节 意象主题文化阅读课程的操作要义148
一、语文教材与文化意象148
二、儿童生活与文化意象149
三、意象主题课堂教学例谈150
第四节 意象主题文化阅读课程的基本课型158
一、意象主题文化阅读课程实施的要义158
二、意象主题文化阅读经典课例160
第五章 意象主题课外阅读指导187
第一节 绘制“阅读地图”189
第二节 意象主题“阅读地图”范例192
一、意象主题“阅读地图”《牧童短笛》192
二、意象主题“阅读地图”《创世神话》（四年级）196
三、意象主题“阅读地图”《宝葫芦的故事》（二年级）201
四、文学阅读“创作地图”《幻想故事创作》（五年级）203
五、意象主题“阅读地图”《雁南飞》（六年级）204
结语：只要信，必有得219
参考文献225