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第1章 认知：地理教育实习概貌1

1.1 地理教育实习的发展1

1.1.1 我国教育实习的历史沿革2

1.1.2 地理教育实习中的主要问题4

1.1.3 当前地理教育实习的改革探索6

1.2 地理教育实习的作用10

1.2.1 地理教育实习的目的意义10

1.2.2 地理教育实习的任务要求16

1.2.3 地理教育实习的性质特征18

参考文献24

第2章 着手：地理教育实习准备26

2.1 地理教育实习的组织管理27

2.1.1 教育实习组织管理的意义27

2.1.2 教育实习组织管理的要求29

2.1.3 地理教育实习的组织模式33

2.2 地理教育实习的多元准备39

2.2.1 高等师范院系的准备39

2.2.2 教育实习基地的准备41

2.2.3 实习指导教师的准备43

2.2.4 地理实习生的准备44

参考文献48

第3章 入门：地理教育见习50

3.1 实习学校与班级管理见习50

3.1.1 实习学校组织机构的了解50

3.1.2 实习学校校园文化的体验55

3.1.3 实习班级管理工作的见习59

3.2 地理课程与课堂教学见习63

3.2.1 实习学校师生的熟悉63

3.2.2 中学地理课程的了解66

3.2.3 地理观课、评课与研课的见习69

参考文献75

第4章 聚焦：地理课堂教学实习77

4.1 地理课堂教学准备与试讲77

4.1.1 地理课堂教学的准备78

4.1.2 地理教学方案的编写82

4.1.3 地理课堂教学的试讲85

4.2 地理课堂教学实施与评议88

4.2.1 地理课堂教学的实施88

4.2.2 地理课堂教学的评议95

4.2.3 地理课堂教学的反思99

参考文献107

第5章 聚焦：地理课外活动实习108

5.1 地理课外活动实习的原则与方法108

5.1.1 地理课外活动实习的意义109

5.1.2 地理课外活动组织的原则110

5.1.3 地理课外活动实施的方法114

5.2 地理课外活动实习的内容与实践117

5.2.1 地理课外活动实习的类型117

5.2.2 地理课外活动实施的程序122

5.2.3 地理主要课外活动的实践125

参考文献135

第6章 聚焦：班级管理工作实习136

6.1 班主任工作实习136

6.1.1 班主任工作实习的目的与要求136

6.1.2 班主任工作实习的内容与方法140

6.1.3 班主任常规工作的实习143

6.2 班级活动组织实习149

6.2.1 主题班会的举行150

6.2.2 个别教育的进行155

6.2.3 文体活动的开展157

参考文献161

第7章 聚焦：地理教育科研实习163

7.1 地理教育调研实习163

7.1.1 地理教育调研实习的内容与类型164

7.1.2 地理教育调研实习的程序与方法166

7.1.3 地理教育调研报告的撰写173

7.2 地理教学研究实习177

7.2.1 地理教学研究实习的特点177

7.2.2 地理教学研究实习的途径179

7.2.3 地理教学研究成果的表达181

参考文献195

第8章 践行：地理教育实习检测196

8.1 地理教育实习中期检查196

8.1.1 教育实习中期检查的目的196

8.1.2 教育实习中期检查的重点198

8.1.3 教育实习中期检查的方式201

8.2 地理教育实习效果评价204

8.2.1 地理教育实习评价的功能204

8.2.2 地理教育实习评价的内容206

8.2.3 地理教育实习评价的方法207

参考文献217

第9章 梳理：地理教育实习总结218

9.1 地理教育实习分层总结218

9.1.1 地理师范生自我总结218

9.1.2 地理实习组总结221

9.1.3 学院教育实习总结223

9.2 地理教育实习分享交流225

9.2.1 地理课堂教学实习交流225

9.2.2 地理课外活动实习交流232

9.2.3 班主任工作实习交流235

参考文献239

第10章 透视：地理教师职业竞聘241

10.1 地理教师职业竞聘的准备241

10.1.1 教师职业竞聘的信息收集242

10.1.2 教师职业竞聘的务实准备245

10.1.3 教师职业竞聘的心理调适255

10.2 地理教师职业竞聘的考察259

10.2.1 竞聘自荐书的设计259

10.2.2 一分钟自我简介的特色262

10.2.3 地理课试讲的类型264

参考文献274