图书介绍
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- 张典兵著 著
- 出版社： 徐州：中国矿业大学出版社
- ISBN：7564639686
- 出版时间：2018
- 标注页数：327页
- 文件大小：74MB
- 文件页数：336页
- 主题词：
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图书目录
绪论1
第一节 问题的提出1
第二节 班级4
第三节 班主任8
第四节 班级管理15
第一章 班主任的工作对象25
第一节 学生身心发展概述25
第二节 小学生身心发展的特点30
第三节 中学生身心发展的特点39
第四节 学生身心发展的规律及教育46
第二章 班主任的角色定位50
第一节 班主任角色概述50
第二节 班主任角色定位53
第三节 班主任角色的新探索66
第三章 班主任的职业素养71
第一节 班主任的职业理念71
第二节 班主任的道德素养81
第三节 班主任的知识素养83
第四节 班主任的能力素养84
第五节 班主任的心理素养89
第四章 班主任的专业发展93
第一节 班主任专业发展概述93
第二节 班主任专业发展的取向101
第三节 班主任专业发展的动力104
第四节 班主任专业发展的路径107
第五章 班主任的教育科研114
第一节 班主任教育科研概述114
第二节 班主任教育科研的过程118
第三节 班主任教育科研的方法120
第六章 班级管理的前提：了解研究学生136
第一节 了解研究学生概述136
第二节 了解研究学生的原则141
第三节 了解研究学生的途径142
第四节 了解研究学生的方法145
第七章 班级管理的中心：组织培养班集体155
第一节 班集体概述155
第二节 确立班集体的发展目标160
第三节 建立班集体的核心队伍165
第四节 健全班集体的组织结构169
第五节 培养正确的集体舆论和班风175
第八章 班级管理的重心：抓好课堂管理181
第一节 课堂管理概述181
第二节 课堂气氛的营造187
第三节 课堂纪律的维护192
第四节 课堂结构的优化198
第五节 课堂问题行为的处理202
第九章 班级管理的关键：进行个别教育209
第一节 个别教育概述209
第二节 优秀生的培养提高213
第三节 中间生的激励促进216
第四节 后进生的教育转化217
第五节 学生的学习指导220
第六节 偶发事件的处理228
第十章 班级管理的途径：开展班级活动233
第一节 班级活动概述233
第二节 组织开展课外活动236
第三节 组织开展主题班会240
第四节 组织开展心理健康教育245
第十一章 班级管理的基础：建设班级文化264
第一节 班级文化概述264
第二节 班级文化建设的内容268
第三节 班级文化建设的现状274
第四节 班级文化建设的途径278
第十二章 班级管理的条件：形成教育合力281
第一节 协调统一校内教育力量281
第二节 协调统一家庭教育力量288
第三节 协调统一社会教育力量295
第四节 协调统一网络教育力量298
第五节 建立教育网络，形成教育合力303
附录307
附录一 小学班主任工作暂行规定（1988年）307
附录二 中学班主任工作暂行规定（1988年）309
附录三 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（2004年）311
附录四 教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见（2006年）319
附录五 全国中小学班主任培训计划（2006年）322
附录六 中小学班主任工作规定（2009年）324
参考文献326