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第一章 绪论1

一、问题的提出1

二、国内外研究现状与趋势5

（一）国内研究5

（二）国外研究15

三、研究目标与内容安排19

（一）研究目标19

（二）研究内容及章节安排20

四、研究思路与研究方法21

（一）研究思路21

（二）研究方法21

第二章 我国职业教育教学改革的历史逻辑与时代背景23

一、我国职业教育教学改革的历史逻辑23

（一）我国古代职业教育发展概况23

（二）新中国成立后我国职业教育发展历程25

（三）我国社会转型期职业教育教学改革的逻辑28

二、我国职业教育教学改革面临的“大时代”背景29

（一）互联网时代29

（二）学习型社会32

（三）第三次工业革命35

三、慕课：教育技术的新进展37

（一）慕课的基本特征38

（二）慕课联动下的职业教育教学改革机遇39

四、职业教育“新政”：构建现代职业教育体系41

（一）政策背景41

（二）现代职业教育体系的意涵与基本特征43

五、我国职业教育教学改革面临的新挑战44

（一）“加快发展现代职业教育”对职业教育人才培养目标提出新要求44

（二）就业导向课程理念不能适应未来社会发展需要45

（三）各种知识的价值需要得到重新定位46

（四）学校职业课程资源的权威地位受到挑战47

（五）职业院校的教学管理制度面临重构风险48

（六）课程体系分割状态不能适应现代职业教育体系建设的需要48

第三章 有效教学与职业教育有效教学50

一、教学50

（一）教学的内涵50

（二）教学的构成要素52

（三）教学与课程54

二、有效教学56

（一）有效教学的基本内涵56

（二）有效教学的影响因素59

三、职业教育与有效教学63

（一）职业教育及其人才培养目标定位63

（二）职业教育有效教学66

第四章 职业教育教学视角下的技术知识69

一、技术与技术知识的内涵69

（一）技术69

（二）技术知识72

（三）相关概念73

二、技术知识的类型与层次77

三、技术知识的生产与传播79

（一）技术知识生产与传播的影响因素79

（二）技术知识生产的方法论81

（三）技术知识的传播路径82

第五章 职业教育中的默会知识及其教学策略85

一、默会知识的内涵与特征86

（一）默会知识的内涵86

（二）默会知识的特征88

二、默会知识的基本结构93

三、默会知识的习得机制94

四、职业教育中默会知识的分类97

（一）默会知识分类梳理97

（二）职业教育默会知识的类型98

五、基于默会知识的职业教育教学策略100

（一）关注技术知识主体，建立基于整体论的课程知识观100

（二）探索学徒制人才培养模式，总结职业教育教学规律101

（三）从课程管理走向课程领导，畅通默会知识传播机制103

（四）以教师默会认知能力为核心，促进教师专业发展105

第六章 职业技能熟化及其影响因素107

一、技能学习的理论基础107

（一）动力定型理论108

（二）新行为主义的习惯理论109

（三）闭环理论110

（四）图式理论111

（五）信息加工理论111

二、职业技能熟化的过程113

（一）以动作技能为主的感知阶段113

（二）以智力技能为主的程序化阶段114

（三）动作与智力技能协调统一的自动化阶段115

三、职业技能熟化的影响因素116

（一）先天条件116

（二）后天基础119

（三）实践与练习120

（四）教师121

（五）环境与文化因素122

第七章 关键能力的培养126

一、关键能力的内涵126

二、关键能力的结构128

三、几种关键能力的培养130

（一）读写能力130

（二）运算能力135

（三）信息素养139

（四）问题解决能力145

（五）创新能力150

第八章 “互联网＋”背景下明言知识教学改革与创新155

一、慕课155

（一）慕课的产生与发展155

（二）慕课的特征156

（三）慕课与职业教育教学158

二、微课159

（一）微课的内涵159

（二）职业院校的微课实践160

三、翻转课堂162

（一）翻转课堂的产生与发展162

（二）翻转课堂的本质164

（三）翻转课堂的价值165

（四）职业院校翻转课堂教学实践限制条件与存在的问题168

（五）职业院校翻转课堂教学有效性的提升策略168

第九章 职业教育有效教学指标体系的建构171

一、职业教育有效教学指标框架体系的质性建构171

（一）研究方法与样本171

（二）研究过程与分析172

二、职业教育有效教学指标体系的建立177

（一）“职业教育有效教学指标体系”图解178

（二）“职业教育有效教学指标体系”列表179

附录Ⅰ 部分职业院校课堂教学质量评价表188

附录Ⅱ 访谈提纲及访谈记录摘要201

参考文献228

索引242

后记247