图书介绍
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- 伍谦光编著 著
- 出版社： 北京大学出版社
- ISBN：
- 出版时间：2012
- 标注页数：289页
- 文件大小：50MB
- 文件页数：300页
- 主题词：
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图书目录
第一章 绪论1
1.1 语义学的研究对象与范畴1
1.1.1 种不同的语义学1
1.1.2 语言学的语义学2
1.2 语义学与其他邻近学科的关系3
1.2.1 语义学与哲学3
1.2.2 语义学与心理学11
1.2.3 语义学与逻辑学14
1.2.4 语义学与语用学18
第二章 语义学的几种模式21
2.1 建立任何一种学科的理论体系，必须满足的四项基本要求21
2.2 普通语义学22
2.2.1 基本观点22
2.2.2 评价23
2.3 沃尔夫语义学24
2.3.1 基本观点24
2.3.2 评价25
2.4 语义分类学26
2.4.1 基本观点26
2.4.2 评价28
2.5 逻辑—数理语义学28
2.5.1 基本观点28
2.5.2 评价31
2.6 解释语义学32
2.6.1 基本观点32
2.6.2 评价38
2.7 生成语义学39
2.7.1 基本观点39
2.7.2 评价42
2.8 格语法43
2.8.1 基本观点43
2.8.2 评价51
2.9 齐夫语法54
2.9.1 基本观点54
2.9.2 评价68
第三章 传统的“符号学三角形”语义理论70
3.1 基本观点70
3.2 评价72
第四章 当代几种语义学理论76
4.1 并置理论76
4.1.1 基本观点76
4.1.2 评价77
4.2 结构语义学78
4.2.1 基本观点78
4.2.2 评价83
4.3 语义成分分析83
4.3.1 基本观点83
4.3.2 评价85
4.4 语义场理论87
4.4.1 基本观点87
4.4.2 评价88
第五章 语义特征90
5.1 语义特征与现代语义学90
5.2 语义特征的分类90
5.2.1 语法—语义特征91
5.2.2 内在的语义特征106
5.2.3 谓语性语义特征109
5.2.4 状语性语义特征111
5.2.5 感受性语义特征115
第六章 词义与词义的七种类型121
6.1 词义、概念、意义、指称、外延意义121
6.2 词义的七种类型123
6.2.1 概念意义123
6.2.2 内涵意义125
6.2.3 风格意义127
6.2.4 感情意义130
6.2.5 联想意义131
6.2.6 搭配意义132
6.2.7 主题意义134
第七章 语言词汇中的同义关系与反义关系136
7.1 同义关系136
7.1.1 同义转译与客观真值136
7.1.2 句子之间的同义关系（或同义转译）136
7.1.3 句子同义关系的分类138
7.1.4 分析句子同义关系对语义研究的重要意义163
7.2 反义关系164
7.2.1 反义词的特点164
7.2.2 怎样分析反义词167
7.2.3 反义词的不同层次171
第八章 歧义与语义含混174
8.1 什么是歧义和语义含混174
8.2 怎样区分歧义和语义含混175
8.3 歧义的分类183
8.4 引起歧义的各种因素184
8.4.1 句法结构歧义184
8.4.2 词汇歧义196
8.5 歧义在语言运用中的作用200
第九章 词汇信息类型204
9.1 言语行为204
9.2 动词的基本语义特性206
9.2.1 动词的“时间”语义特性206
9.2.2 动词的“空间和运动”语义特性207
9.2.3 动词的“目的性”语义特性208
9.3 谓语结构209
9.4 格结构212
9.5 深层结构中“逻辑词项”在表层结构中的表现212
9.6 意义和前提215
9.7 意义和包含216
9.8 词的评价性语义特征和方向性语义特征220
9.8.1 词的评价性语义特征221
9.8.2 词的方向性语义特征222
9.9 词的功能转换224
第十章 语义学发展的新动向——认知语义学227
10.1 认知语言学的一些基本观点227
10.2 认知语义学的一些基本观点228
10.3 认知语义学对语义研究的贡献229
10.3.1 隐喻229
10.3.2 意象图式232
10.3.3 心理空间域235
10.3.4 场景构建236
第十一章 语义学与英语教学239
11.1 用“并置理论”来指导英语教学239
11.2 用“结构语义学”的理论来指导英语教学242
11.3 用“语义成分分析”的理论来指导英语教学246
11.4 用“格语法”的理论来指导英语教学251
11.5 用“语义的七种类型”的理论来指导英语教学253
11.6 用有关“同义关系与同义转译”的理论来指导英语教学258
11.7 语义与表达262
主要参考书目267
主要人名对照表269
主要术语对照表271
Ⅰ．主要汉—英术语对照表271
Ⅱ．主要英—汉术语对照表280