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锤炼“双引”教学艺术1

“引读”教例选评37

一、逐渐去扶翼　终酬放手愿——扶读法37

二、兴趣是最好的老师——激趣法44

三、入境始与亲——设境法53

四、吟哦讽咏而后得之——诵读法59

五、读书动笔　勾画圈点——圈点法68

六、提纲挈领　理清脉络——提要法73

七、眼到·口到·手到·心到——自读法81

八、画龙点睛　点石成金——点拨法94

九、易晓的暗示　浅明的指导——提示法101

十、且读且议 自由活泼——读议法108

十一、疑为学之始——置疑法118

十二、学学牛吃草——反刍法125

十三、举一隅以三隅反——反三法135

十四、比较·辨微·参照——比勘法144

十五、迅速捕捉阅读信息——速读法151

十六、归纳梳理　自读自结——小结法157

十七、熟读精思　涵泳品味——精读法163

十八、阅读有自己的感悟——探究法169

十九、品赏花心的蜜——赏读法175

二十、横看成岭侧成峰——求异法185

二十一、借助注释学文言——读注法193

二十二、知人论世读经典——溯源法199

二十三、行是知之始　知是行之成——历练法203

“引写”教例选评213

初中作文三阶十六步213

前言213

第一阶　基础阶215

一、给自己装上一副“鹰眼”——通过仔细观察，写出人物个性215

二、善于发现身边的闪光点——写出平凡生活的深刻意义222

三、学会“画眼睛”——抓住外表特征，反映人物精神面貌230

四、“我”也是生活的主人——写自己239

五、尺水兴波，悬念迭生——生动地记叙一件事249

六、言之成理，持之有故——有理有据地阐明自己的主张258

七、从“豆腐干”练起——写“一得文”266

八、言出由衷，情真意切——写好读后感274

九、重在说得“明”——写好说明文282

十、缩得精粹，改得恰当，扩得合理——掌握缩、改、扩写的基本技能291

第二阶　提高阶299

一、文贵立意，意在笔先——提炼主题，突出中心思想299

二、知识·情趣·哲理——文章的内容要丰富多彩307

三、练就“揉面团”的功夫——综合表达，把记叙、议论、抒情融为一体315

四、凤头·豹尾——写好文章的开头和结尾325

五、两句三年得，一吟双泪流——选词炼句，准确、鲜明、生动地表情达意334

第三阶　灵活阶341

操好文章的“舵”——仔细审题，准确把握题意341

《高中作文三阶十六步》选章351

吟成一个字，拈断数茎须——锤炼文字351

标新立异，独辟蹊径——写出文章的新意359

《作文百课（初中）》选章367

到生活中找“米”——开辟写作源泉367

情以物迁，辞以情发——在记叙中倾注真挚的情感376

《作文百课（高中）》选章385

辩证分析，严密说理——增强议论文的说服力385

匠心独运，不拘一格——就同一命题，从不同角度写出几篇文章399