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质量工程建设背景下地方综合性高校教学团队建设的实践与思考1

一、海南大学民法学国家级教学团队基本情况1

二、海南大学民法学国家级教学团队建设的主要经验与成效2

三、海南大学民法学国家级教学团队建设存在的问题及今后的发展计划8

四、地方综合性高校教学团队建设的思考11

海南大学法学院特色专业建设中的实践教学13

一、海南大学法学专业“高等学校特色专业建设点”概况13

二、法学专业的实践教学主要环节15

三、结语29

法学实践教学改革的总体思考31

一、加强对法学实践教学重要性的认识31

二、改革法学实践教学理念，增加法学实践教学时间32

三、制订合理的法学实践教学计划，完善实践教学内容体系34

四、加强法学实践教学方法的研究，提高教学水平35

五、改革法学实践教学评价考核体系，提高教学质量36

六、从政策和经济上加大法学实践教学投入，为法学实践教学提供有力保障37

特色法学实践教学的探索与实践39

一、开展特色法学实践教学的必要性40

二、特色法学实践教学的模式选择42

三、开展特色法学实践教学的几点启示48

法科学生实践能力培养存在的问题及改革方向50

一、我院法科学生实践能力培养存在的问题50

二、我院法科学生实践能力培养方式改革之方向51

我国法律人才培养模式的反思与创新55

一、我国现行法律人才培养模式的反思55

二、国外法律人才培养模式与借鉴60

三、司法现代化背景下我国法律人才培养模式的创新思路62

法学专业实践教学探讨67

一、司法程序的实践教学67

二、律师业务的实践教学69

三、毕业实习74

地方综合性高校法学实践教学论纲78

一、关于理论教学与实践教学78

二、关于法律援助社团与法律诊所80

三、关于毕业实习80

“三进互动”应用型法律人才培养模式的实践、改革与创新84

一、“三进互动”应用型法律人才培养模式的理论基础和实践需求84

二、“三进互动”应用型法律人才培养模式的实施方案85

三、“三进互动”应用型法律人才培养模式的创新点89

四、“三进互动”应用型法律人才培养模式的实践成效90

五、“三进互动”应用型法律人才培养模式的应用价值与应用前景91

法学实践性教学的定性、定位与定量93

一、法学实践性教学的定性——实践性教学是教学而非实践93

二、法学实践性教学的定位——实践性教学是理论教学的辅助手段95

三、法学实践性教学的定量——实践性教学与理论教学的比例97

法学实践教学课程体系纲要的构思100

一、法学实践教学课程体系构成100

二、法学实践教学课程体系计划105

三、法学实践教学课程教学要求和评判标准109

论法学实践教学模式的构建114

一、法学实践教学模式应用的价值114

二、法学实践教学的具体模式115

三、法学实践教学模式存在的问题117

四、法学实践教学模式的完善118

如何更好地实现法学实践教学的目标120

一、实习主体应更有主动性120

二、实习基地应更有计划性122

三、学校实践教学模式应更具系统性123

法学实践教学改革与创新的保障条件125

一、科学化的实践目的125

二、多元化的实践方式127

三、系统化的组织机构129

四、社会化的师资队伍130

五、灵活化的评价机制131

激励机制在法学实践教学中的应用134

一、激励机制用于法学实践教学中的可行性分析134

二、激励机制用于法学实践教学中的必要性阐释135

三、法学实验实践教学中涉及的激励措施总述137

四、运用激励方法应注意的问题141

法学教育教学实习改革的再研究143

一、教学实习的地位——纳入核心课程143

二、教学实习的作用——做人、学业与能力144

三、教学实习的主体——数量的剧增145

四、教学实习的时间——科学配置146

五、教学实习管理主体——实习基地的建设与巩固149

六、教学实习的服务主体——狠抓两头，重在准备151

论法学实习基地的制度创新155

一、我国法科学生的实习模式155

二、建立和完善法学实习基地的必要性157

三、实习基地建设中面临的挑战159

四、法学实习基地制度创新的建议160

律师事务所作为实习基地存在的一些问题及对策163

一、实习生的指导任务对指导老师没有强制性及其解决办法163

二、非诉业务对效率的高要求排斥实习生对非诉业务的参与及其对策164

三、涉及商业机密或个人隐私的业务实习生不宜参与及其对策164

四、指导老师特定业务范围对实习生的影响及其解决164

五、学校要求的实习内容与实际实习内容随机性的冲突及其解决165

律师事务所作为法学实践教学基地的探索166

一、法学实践教学的意义166

二、我国法学实践性教学的现状167

三、律师事务所作为法学实践教学基地的优势167

四、法实践教学所应遵循的原则168

五、律师事务所作为法学教育实践基地的实践手段169

六、律师事务所作为法学实践教学基地手段的完善171

浅析实习中教师的案例咨询指导173

一、案例咨询指导的作用173

二、案例咨询指导中发现的问题174

三、加强案例咨询指导的建议177

法律诊所教育本土化过程中的若干问题探讨180

一、移植并完善法律诊所教学的必要性分析180

二、我国法律诊所教育本土化过程中的问题与对策182

法律诊所教师指导方法探析190

一、确定法律诊所教师指导方法应当考虑的因素191

二、法律诊所教师常用的指导方法195

三、法律诊所教师指导方法的特点199

四、海南大学法律诊所优化教师指导方法的探索和实践201

论法律诊所对抗式模拟庭审教学205

一、对抗式诉讼制度概述205

二、法律诊所开设对抗式模拟庭审的意义207

三、对抗式模拟庭审操作实务211

高校法学教学实务性多媒体教辅资料的课堂使用217

一、实务性多媒体教辅资料课堂利用概述217

二、实务性多媒体教辅资料的选择与使用218

三、所采用的基本教学方法219

四、结语223

法学方法多样化在中国法律史教学中的适用224

一、引论224

二、法学方法多样性及其在中国法律史教学研究中之意义224

三、中国法律史教学中法学方法多样性之运用226

四、中国法律史教学研究中法学方法多样性操作的困难与克服230

五、余论232

《外国法制史》课程互动教学模式探析234

一、发挥学生主体作用，促进教学主体的互动235

二、立足现实，教学理论和实践互动236

三、外国法制史课与相关课程的互动237

婚姻家庭法教学与大学生价值观培育240

一、教与育的关系240

二、婚姻家庭法教学具有教书育人的独特优势241

三、“教”与“育”在婚姻家庭法教学中的衔接242

法律方法教育——法学实践教学改革的一种思路247

一、什么是法律方法教育247

二、法律方法教育的意义249

三、法学实践教学应该重视法律方法教育251

四、法学实践教学中如何实现法律方法教育252

法律诊所课程的教学组织指导和质量控制研究256

一、法律诊所课程的案件选择257

二、法律诊所课程的教学组织和指导259

三、法律诊所课程的质量控制262

本科毕业论文“系列化”、“一体化”设计·写作·指导模式的探索与启示266

一、本科毕业论文“系列化”、“一体化”设计·写作·指导模式的创立与发展267

二、本科毕业论文“系列化”、“一体化”设计·写作·指导模式的具体内容与要求269

三、本科毕业论文“系列化”、“一体化”设计·写作·指导模式的科学性与可行性274

四、本科毕业论文“系列化”、“一体化”设计·写作·指导模式的启示与展望277

五、结语279