图书介绍
实用讨论式教学法 万千教育 第2版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）Stephen D. Brookfield，Stephen Preskill著；罗静，褚保堂，王文秀译；王文秀审校 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787501978632
- 出版时间：2011
- 标注页数：222页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：248页
- 主题词：课堂教学－讨论法：教学法－中小学－美国
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图书目录
第1章 民主政体中的讨论1
讨论、对话以及交谈的混用4
要使讨论具有批判性6
进行民主讨论的具体安排8
通过讨论争取民主15
结论17
第2章 讨论式教学的好处19
讨论式教学法的15点好处19
讨论的局限性30
为什么教师会对讨论失去信心31
结论34
第3章 准备讨论35
保证大家提前并同等地获得相关资料36
在模拟民主讨论时运用讲授法37
运用课堂关键事件调查问卷40
让教师演示如何努力参与讨论42
进行讨论时需要基本的原则43
让学生系统地、批判地提前阅读有关资料46
澄清期望和目的49
写给新生的信51
结论52
第4章 开始讨论53
讨论开始时应当避免的错误做法53
宣布班级讨论的原则55
询问所做的准备工作56
回忆过去的经验62
讲述来自战壕的故事63
围成圆圈来讨论：使所有发言者都能听见65
通过令人厌烦的引文来确保学生参与讨论68
结论69
第5章 通过提问、倾听和回应来进行讨论71
提问72
倾听76
回应80
对话建议83
结论84
第6章 通过创造性分组使讨论持续进行85
改变小组的大小85
向大组报告的策略89
旋转舞台90
通过扮演不同角色使讨论持续进行94
给讨论注入活力100
结论104
第7章 跨越性别差异的讨论105
性别是如何使讨论复杂化的：四个实例106
推定男性和女性的语言模式108
主张男女平等教学法112
扩大讨论，使之包含女性和男性的谈话方式113
结论121
第8章 让学生的发言保持平衡123
当一些学生说得太多时124
当学生默不作声时131
应答学生的沉默136
一个检查清单：学生不发言时反问自己的问题141
第9章 让教师的发言保持平衡143
当教师说得太多时144
为什么教师说得太多146
当教师说得太少时150
为什么一些教师说得太少150
恰当平衡：既不独占也不缺席152
平衡和非平衡的三个案例155
结论160
第10章 了解在线讨论的动力因素163
典型的在线课程的结构164
在在线讨论中实践4R法167
第11章 创造在线讨论的条件177
创造参与性的在线讨论179
组织讨论的在线课程185
在线教与学的一些问题187
第12章 理论如何运用于讨论实践189
结构主义分析190
后结构主义192
压制的容忍195
结论200
第13章 讨论小组——民主学习的实验室201
公共领域的减少202
通过交流使公共领域复兴203
讨论的有效性要求204
实践讨论的有效性要求206
民主的演说理论208
结论210
第14章 对讨论式教学的评价211
评价即鉴赏219
结论220