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第一章 绪论1

第一节 缘起1

一、问题的提出1

二、研究的目的和意义3

第二节 国内外相关研究综述8

一、国外相关研究综述8

二、国内相关研究综述12

第三节 基本框架和研究方法17

一、基本框架17

二、研究方法18

第二章 双语教学与双语教学模式21

第一节 双语教学及其基本概念21

一、母语、第一语言、第二语言、外语及其相互关系21

二、第二语言教学、外语教学与双语教学的差异31

第二节 双语教学引论38

一、双语教学与双语教育的关系38

二、双语教学的内涵41

三、双语教学的目标和任务43

第三节 双语教学模式引论46

一、模式与教学模式46

二、双语教学模式概述49

第四节 双语教学模式分类52

一、国外双语教学模式的分类52

二、强式双语教学模式述评58

三、国内汉外双语教学模式的分类65

第三章 双语教学的科学性与必要性68

第一节 双语现象与双语者的优势68

一、双语现象68

二、双语者及其优势76

第二节 双语教学与人的现代化81

一、现代化进程中的双语教学82

二、双语教学与人的现代化82

三、人的现代化对双语教学的内在要求88

第三节 双语教学的多学科理论依据92

一、双语教学的生理学理论依据92

二、双语教学的心理学理论依据95

三、双语教学的语言学理论依据98

四、双语教学的教育学理论依据101

五、双语教学的社会学理论依据102

第四章 双语教学及其模式的演进历程104

第一节 西方视角：目标语为外语的双语教学的缘起与演进104

一、欧洲学校内容型双语教学的缘起与演进104

二、欧盟国家内容型双语教学发展现状109

第二节 东方视角：目标语为外语的双语教学的缘起与演进119

一、台湾添加式汉外双语教学的缘起与演进119

二、大陆添加式汉外双语教学的缘起与演进121

第五章 日外双语教学模式发展研究129

第一节 日外双语教学的发展历程129

一、早期日本外语教学状况130

二、日本英语教育的回眸131

三、日汉双语教学的发展137

四、日英双语教学的缘起与发展140

第二节 日英双语教学的操作模式145

一、学生招收145

二、课程设置147

三、师资配备与培训152

四、教学策略154

五、教学特色156

第三节 日英双语教学模式的效果与评价157

一、评价对象158

二、评价范围158

三、评价方法158

四、评价结果160

五、家长和学生的态度162

六、评价结论165

第六章 德外双语教学模式发展研究166

第一节 德外双语教学的发展历程166

一、德国“双语教学”与双语课167

二、德国双语教学的语言学、教育学背景167

三、德国双语教学的历史与现状169

四、德国学校体系中双语教学的组成173

第二节 德国双语教学的操作模式176

一、德国双语教学的主要目标与思路176

二、德国双语教学的类型180

三、德国双语师资的配备181

四、德国双语师资的培训182

第三节 德外双语教学的效果与评价186

一、德外双语课程设置的特色186

二、教学语言的使用188

三、双语课程资源的开发189

四、德外双语教学模式的效果190

五、德外双语教学模式的评价191

第七章 澳大利亚英外双语教学模式发展研究194

第一节 澳大利亚英外双语教学的发展历程194

一、澳大利亚及其教育概况194

二、澳大利亚英外双语教学的发展轨迹195

三、澳大利亚英外双语教学的发展近况199

第二节 澳大利亚英外双语教学的操作模式201

一、部分沉浸式双语教学项目的操作模式202

二、完全沉浸式双语教学项目的操作模式209

第三节 澳大利亚英外双语教学的效果与评价213

一、澳大利亚英外双语教学发展前景213

二、澳大利亚英外双语教学的评价213

三、澳大利亚英外双语教学的社会效应215

第四节 澳大利亚英外双语教学的特点与发展趋势217

一、澳大利亚双语教学的特点217

二、澳大利亚双语教学的发展趋势220

第八章 中国当代汉外双语教学模式发展研究222

第一节 中国当代汉外双语教学的必要性与可行性222

一、当代中国实施汉外双语教学的必要性222

二、当代中国实施汉外双语教学的可行性227

第二节 中国当代汉外双语教学模式的多元发展231

一、“浸润式”双语教学模式232

二、“双语过渡式”双语教学模式238

第三节 中国当代汉外双语教学实践的反思246

一、中国当代汉外双语教学的发展特征246

二、中国当代汉外双语教学的基本问题249

第九章 中国特色的汉外双语教学模式的构建259

第一节 国内外双语教学的经验与反思259

一、国际双语教学发展的经验与反思259

二、中国汉外双语教学的特点与发展趋势262

第二节 国际合作综合英语教学的发展历程265

一、概念界定与教学目标265

二、发端与发展266

第三节 国际综合英语教学模式的理念270

一、综合英语教学的基本理念和双语特色271

二、综合英语教学基本原理273

三、综合英语的七条教学原则275

第四节 国际综合英语的操作模式与教学策略278

一、综合英语教学的“五全”特点278

二、综合英语教学的“六环节”操作模式280

三、国际综合英语的教学策略281

第五节 国际综合英语教学的效果与评价288

一、综合英语教学成效卓著289

二、个案分析：博罗实验学校综合英语教学实验报告292

三、理论上的突破与创新：综合英语教学对双语教学的新发展298

结语：当代双语教学发展规律探索305

一、目标语为外语的国际双语教学发展特点305

二、中国特色的汉外双语教学模式的创建310

参考文献317

一、英文文献317

二、中文文献320

三、网络和其他文献327