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第一章 综合实践活动课程的概念1

一、综合实践活动课程的内涵、基本理念与活动内容1

二、综合实践活动课程的目标取向8

三、综合实践活动课程的主要特征13

第二章 综合实践活动课程之研究性学习21

一、什么是研究性学习21

二、为什么要提出研究性学习22

三、研究性学习与探究性学习的关系26

四、研究性学习的目标28

五、研究性学习的特点31

六、研究性学习的内容选择34

七、研究性学习的组织实施36

八、研究性学习的教学操作要点39

九、研究性学习与其他学习模式的比较47

第三章 综合实践活动课程之信息技术教育课程51

一、信息技术教育课程的内涵与目标51

二、信息技术教育课程整合的内涵、目标、策略与实施过程56

三、信息技术教育课程的教育内容与方法64

四、信息技术教育课程的课堂教学评价67

第四章 综合实践活动课程的主题设计74

一、综合实践活动课程主题设计的指导思想74

二、综合实践活动课程主题设计的依据75

三、综合实践活动课程主题设计的原则78

四、综合实践活动课程主题设计中主题领域的确立80

五、综合实践活动课程主题设计的思路、步骤与方法83

第五章 综合实践活动课程的实施90

一、综合实践活动课程实施的特点90

二、综合实践活动课程的教学结构与实施过程92

三、综合实践活动课程实施的基本模式99

四、综合实践活动课程实施的方式与师生活动方式101

五、综合实践活动课程实施的保障108

第六章 综合实践活动课程资源的开发112

一、课程资源的含义、构成与特点112

二、课程资源开发利用在综合实践活动课程实施中的意义115

三、综合实践活动课程资源开发的方法116

四、综合实践活动课程资源开发的教学设计120

一、3～6年级综合实践活动课程的内涵与功能130

第七章 3～6年级综合实践活动课程的实施方法130

二、3～6年级综合实践活动课程的目标体系136

三、3～6年级综合实践活动课程主题的确定137

四、3～6年级综合实践活动课程的教材编写143

五、3～6年级综合实践活动课程的教学方法146

六、3～6年级综合实践活动课程的教学评价148

第八章 7～9年级综合实践活动课程的实施方法152

一、7～9年级综合实践活动课程的内涵152

二、7～9年级综合实践活动课程的目标体系153

三、7～9年级综合实践活动课程的开发155

四、7～9年级综合实践活动课程的实施过程与应处理好的几个关系160

五、7～9年级综合实践活动课程的教学方法165

六、7～9年级综合实践活动课程的组织管理与评价168

第九章 10～12年级综合实践活动课程的实施方法171

一、10～12年级综合实践活动课程的内涵171

二、10～12年级综合实践活动课程的目标体系173

三、10～12年级综合实践活动课程的实施方法174

四、10～12年级综合实践活动课程的教学评价178

一、走出五个误区184

第十章 综合实践活动课程与教师184

二、实现六种转变190

三、运用七种培训方式194

四、增强八种教学能力197

第十一章 教育科学研究在综合实践活动课程中的重要作用207

一、综合实践活动课程研究的重要意义207

二、教育科学研究与教学研究在综合实践活动课程教学中必须紧密结合209

三、学校开展综合实践活动课程研究215

一、案例的由来222

第十二章 综合实践活动课程案例与案例实录222

二、案例的内涵与标准224

三、综合实践活动课程案例的内涵与内容228

四、3～12年级综合实践活动课程案例实录举例233

第十三章 国外与我国综合实践活动课程类似的课程概述与比较280

一、法国的科学教育——“动手做”280

二、日本中小学的“综合学习时间”288

三、中国的“综合实践活动课程”与法国的“动手做”和日本的“综合学习时间”的比较300

主要参考文献309