图书介绍
小学语文教学问题诊断与矫治PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 宋秋前，钟玲玲主编 著
- 出版社： 上海：上海交通大学出版社
- ISBN：7313192495
- 出版时间：2018
- 标注页数：281页
- 文件大小：33MB
- 文件页数：290页
- 主题词：小学语文课－教学研究
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图书目录
第一编 识字写字1
小学低年级字词识记教学现状分析及改进策略3
小学低年级“识写分流”教学问题浅析及解决方法16
小学低年级写字教学评价问题揭示与矫治方法26
小学低年级识字教学“无趣现象”分析及改进策略探索36
小学一年级形近字混淆现象及辨析策略研究46
第二编 阅读教学57
小学语文说明文教学的误区及矫治策略59
第一学段绘本阅读的现状分析与解决策略67
第二学段阅读教学的现状反思与矫治策略77
课堂阅读教学评价问题诊断与矫治策略87
第三学段阅读教学现状分析和指导策略94
第三编 写话习作105
作文学法指导的缺失与实施策略107
二年级写话起步教学存在问题及指导策略120
小学生标点符号使用的问题分析与指导策略132
小学生习作兴趣缺失的问题、成因与教学策略141
小学生作文入门教学难的问题反思与教学策略148
第四编 教学方式与方法159
第一部分 自主学习161
小学第一学段前置性学习现状分析和指导策略161
小学第二学段课前预习现状分析与指导策略170
小学第三学段前置性作业设计误区及应对策略178
小学阅读教学中自主学习存在的问题和改进策略191
第二部分 合作学习200
合作学习在改变课堂教学结构中的困境和策略200
合作学习中小组成果展示的现状分析与改进策略210
小组合作学习现状分析与“问题驱动”有效实施策略221
小学一年级合作学习样式的现状及指导策略230
第三部分 探究学习240
小学生阅读探究兴趣的“失当”与“优化”240
小学语文探究性阅读流程中的异化现象与优化策略250
课堂探究性学习实践路径分析与有效推进策略261
第二学段阅读教学“质疑问难”现状反思与改进策略271